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Educació i saviesa en Kant
Turró, Salvio, 1956-
Universitat de Barcelona
El artículo comienza por analizar y justificar los principios que articulan el opúsculo kantiano sobre pedagogía a partir de los resultados de la filosofia transcendental y, en especial, de su comprensión del hombre, la cultura y la historia. El hiato que separa la educación del niño-adolescente del momento críticoreflexivo de la filosofía explica la distinción kantiana entre una pedagogía centrada en la adquisición de habilidades y destrezas y la autoformación del espíritu libre que conduce a la mayoría de edad de la razón. Ello permite, a su vez, exponer los caracteres fundamentales de la sabiduría kantiana en tanto que "sabiduría del hombre moral" y su diferencia con la sabiduría de los antiguos.
2012-08-29
Filosofia de l'educació
Història de la filosofia
Història de l'educació
Filosofia moderna
Philosophy of education
History of philosophy
History of education
Modern philosophy
Kant, Immanuel, 1724-1804
(c) ICE Universitat de Barcelona, 2006
Article
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ICE Universitat de Barcelona
         

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