Aquest document representa el desplegament d’una acció docent fictícia en la que l’avaluació qualitativa del treball cooperatiu s’aborda des de dues perspectives: 1) com a estratègia de reflexió i aprenentatge sobre l’essència del treball en grup; 2) com a instrument d’avaluació de la qualitat i eficàcia del treball en grup desenvolupat. En l’apartat 2.1 es contextualitza l’acció docent, en l’apartat 2.2 es descriu com s’organitzaria i en l’apartat 2.3 s’aprofundeix en com s’abordaria el concepte d’avaluació qualitativa. El document finalitza amb una reflexió personal sobre els punts forts i les debilitats de l’acció docent desplegada. Al llarg de tot el document es fa referència als fragments (reproduïts en el peu de pàgina) de les lectures que han inspirat l’acció docent presentada.