Las TICs y en particular Internet, están teniendo un impacto limitado en el mundo de laenseñanza superior. En todo caso, se están usando generalmente para reforzar elparadigma docente en vigor, que no es demasiado eficaz. Lo que realmente hay quecambiar es el paradigma docente, y poner después las TICs e Internet al servicio de esenuevo paradigma más eficaz. En esta ponencia se proponen algunos elementos quedeberían caracterizar al nuevo paradigma docente, que naturalmente debe conectarsecon el proyecto de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior,probablemente el reto más importante que ha tenido la Universidad en Europa en lasúltimas décadas.