Esta comunicación analiza el proceso seguido durante los últimos años por parte delDepartamento de Proyectos de Ingeniería en la Escuela Técnica Superior deIngenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa (ETSEIAT) para la definición delmodelo de aprendizaje en las seis asignaturas de Proyectos que imparte (y másconcretamente la denominada “Fundamentos de Proyectos”). Asimismo se presentauna experiencia innovadora de aplicación de la técnica de “puzzle” para la resolucióny el aprendizaje de problemas que se ha introducido en una asignatura de primercurso para Ingenieros Químicos, denominada “Enlace y Estructura”, de la EscuelaTécnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB).