Català: Amb la realització d’aquest treball s’ha volgut confeccionar una proposta didàctica quepermeti aprofundir sobre les possibilitats d’aprenentatge de l’alumnat fruit de les sortideseducatives fora dels centres.Aquesta proposta didàctica ha estat confeccionada des d’una perspectiva constructivista,amb activitats basades en petites recerques, en l’experimentació i els treballs de camp aixícom treballs de grup col·laboratius i fomentant espais de debat i intercanvi d’opinions. Endefinitiva, un projecte on els estudiants participen del seu propi aprenentatge i el professoractua com a guia per a l’adquisició d’aquest.Amb aquesta finalitat per a la planificació de les diferents activitats s’aplicaranfonamentalment metodologies com l’ABP o Aprenentatge Basat en Problemes il’aprenentatge autònom.En aquest cas s’exemplifica amb la visita a la Fira comercial d’Expoquimia programada peral proper 14 de novembre, que realitzaran els alumnes de 1r i 2n curs de CFGS deLaboratori d’Anàlisi i Control de Qualitat d’un centre de Barcelona.Per tal de poder treure el màxim profit de la sortida i de les metodologies esmentades, s’haplantejat un pla d’activitats d’una durada total de 14 setmanes distribuïdes en tres fases:una fase prèvia a la visita, una fase presencial que tindrà lloc durant l’Expoquimia, i unatercera fase de reflexió, on es treballaran aspectes viscuts a la Fira comercial i derecapitulació d’impressions.Es d’esperar que aquest pla d’activitats contribueixi a la predisposició i motivació del’alumnat vers aquesta sortida i tingui l’oportunitat així d’ampliar les seves possibilitatsd’aprenentatge i de ser-ne conscient.La filosofia d’aquesta proposta concreta inclou entre els seus propòsits, el de poder ésseraplicable al plantejament d’altres sortides o d’altres tipus d’activitats.