L’assoliment de l’Espai Europeu d’Educació Superior implica nous rols per a professorsi alumnes i la introducció de noves metodologies docents. En aquest article es presenta unaexperiència d’innovació en la docència de la Psicologia consistent en l’assaig de la tècnica detreball cooperatiu del trencaclosques. Aquesta tècnica s’ha aplicat en una classe de teoria del’assignatura troncal i anual “Avaluació Psicològica” de segon curs de la llicenciatura dePsicologia. S’exposa el procediment i s’analitzen els pros i els contres de l’ús d’aquestametodologia segons la perspectiva de la professora i segons el punt de vista dels alumnes

El logro del Espacio Europeo de Educación Superior implica nuevos roles paraprofesores y alumnos y la introducción de nuevas metodologías docentes. En este artículo sepresenta una experiencia de innovación en la docencia de la Psicología consistente en elensayo de la técnica de trabajo cooperativo del rompecabezas. Esta técnica se ha aplicado enuna clase de teoría de la asignatura troncal y anual de “Evaluación Psicológica” de segundocurso de la licenciatura de Psicología. Se expone el procedimiento y se analizan los pros y loscontras del uso de esta metodología según la perspectiva de la profesora y según el punto devista de los alumnos

The achievement of the European Higher Education Area goals requires new roles ofthe professors and students, as well as the introduction of new educational methodologies. Theaim of this article is to present an innovative approach to teaching psychology which consists ofthe application of jigsaw cooperative learning. This technique was used in a second yearuniversity lecture on the core subject of “Psychological Assessment”. The procedure and thepros and cons of this technique use are discussed from the perspectives of both the teacherand the students