http://www.recercat.cat:80/handle/2072/96878 Wed, 22 May 2013 00:13:51 GMT 2013-05-22T00:13:51Z http://www.recercat.cat:80/bitstream/id/34985/ http://www.recercat.cat:80/handle/2072/96878 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/210122 Visita facultat Biblioteconomia i Documentació de la UB Zuñiga Ruiz, Anna Presentació realitzada per la Biblioteca Virtual de la UOC a un grup d'alumnes de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la UB; Presentación realizada por la Biblioteca Virtual de la UOC a un grupo de alumnos de la Facultad de Biblioteconmía y Documentación de la UB; Presentation made by UOC Virtual Library to a group of students of the Faculty of Library and Information Science from the Barcelona University http://www.recercat.cat:80/handle/2072/210122 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/203060 Engaging students in an e-learning experience : how to manage information resources through wikis and web blogs Ferran Ferrer, Núria; Vaquer-Suñer, Cristina; Bonich, Mònica; Santos-Hermosa, Gema The purpose of this paper is to describe the collaboration between librarians and scholars, from a virtual university, in order to facilitate collaborative learning on how to manage information resources. The personal information behaviour of e-learning students when managing information resources for academic, professional and daily life purposes was studied from 24 semi-structured face-to-face interviews. The results of the content analysis of the interview' transcriptions, highlighted that in the workplace and daily life contexts, competent information behaviour is always linked to a proactive attitude, that is to say, that participants seek for information without some extrinsic reward or avoiding punishment. In the academic context, it was observed a low level of information literacy and it seems to be related with a prevalent uninvolved attitude.; El propósito de este trabajo es describir la colaboración entre bibliotecarios y académicos de una universidad virtual, con el fin de facilitar el aprendizaje colaborativo en cómo gestionar los recursos de información. El comportamiento informacional personal de los estudiantes de e-learning en la gestión de recursos de información para propósitos académicos, profesionales y cotidianos se estudió a partir de 24 entrevistas cara a cara semiestructuradas. De los resultados del análisis de contenido de las transcripciones de la entrevista, cabe destacar que en el lugar de trabajo y en los contextos de la vida diaria, un comportamiento informacional competente está siempre ligada a una actitud proactiva, es decir, que los participantes buscan información sin una recompensa extrínseca o evitar el castigo. En el ámbito académico, se observó un bajo nivel de alfabetización informacional que parece estar relacionada con una actitud prevalente de poca implicación.; El propòsit d'aquest treball és descriure la col·laboració entre bibliotecaris i acadèmics d'una universitat virtual, amb la finalitat de facilitar l'aprenentatge col·laboratiu en com gestionar els recursos d'informació. El comportament informacional personal dels estudiants d'e-learning en la gestió de recursos d'informació per a propòsits acadèmics, professionals i quotidians es va estudiar a partir de 24 entrevistes cara a cara semi-estructurades. Dels resultats de l'anàlisi de contingut de les transcripcions de l'entrevista, cal destacar que en el lloc de treball i en els contextos de la vida diària, un comportament informacional competent està sempre lligada a una actitud proactiva, és a dir, que els participants busquen informació sense una recompensa extrínseca o evitar el càstig. En l'àmbit acadèmic, es va observar un baix nivell d'alfabetització informacional que sembla estar relacionada amb una actitud prevalent de poca implicació. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/203060 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/203059 Binary proposal for assessing quality of Open Access Institutional Repositories : the case of Spanish repositories Pujol Rusell, Francesc; Vaquer-Suñer, Cristina; Ferran Ferrer, Núria The reason for this study is to propose a new quantitative approach on how to assess the quality of Open Access University Institutional Repositories. The results of this new approach are tested in the Spanish University Repositories. The assessment method is based in a binary codification of a proposal of features that objectively describes the repositories. The purposes of this method are assessing the quality and an almost automatically system for updating the data of the characteristics. First of all a database was created with the 38 Spanish institutional repositories. The variables of analysis are presented and explained either if they are coming from bibliography or are a set of new variables. Among the characteristics analyzed are the features of the software, the services of the repository, the features of the information system, the Internet visibility and the licenses of use. Results from Spanish universities ARE provided as a practical example of the assessment and for having a picture of the state of the development of the open access movement in Spain.; El motivo de este estudio es proponer un nuevo enfoque cuantitativo en la forma de evaluar la calidad de los repositorios insitucionales en acceso abierto de las universidades. Los resultados de este nuevo enfoque se ponen a prueba en los repositorios de la Universidad española. El método de evaluación se basa en una codificación binaria de una propuesta de características que describan objetivamente los repositorios. Los efectos de este método son la evaluación de la calidad y un sistema casi automático para actualizar los datos. En primer lugar, se creó una base de datos con los 38 repositorios institucionales españoles. Las variables de análisis se presentan y explican tanto si vienen de bibliografía o son un conjunto de nuevas variables. Entre las características analizadas: las características del software, los servicios al depósito, las características del sistema de información, la visibilidad en Internet y las licencias de uso. Los resultados de las universidades españolas se proporcionan como un ejemplo práctico de la evaluación y para tener una imagen del estado del desarrollo del movimiento de acceso abierto en España.; El motiu d'aquest estudi és proposar un nou enfocament quantitatiu en la forma d'avaluar la qualitat dels repositoris insitucionals en accés obert de les universitats. Els resultats d'aquest nou enfocament es posen a prova en els repositoris de la Universitat espanyola. El mètode d'avaluació es basa en una codificació binària d'una proposta de característiques que descriguin objectivament els dipòsits. Els efectes d'aquest mètode són l'avaluació de la qualitat i un sistema gairebé automàtic per a actualitzar les dades. En primer lloc, es va crear una base de dades amb els 38 dipòsits institucionals espanyols. Les variables d'anàlisi es presenten i expliquen tant si vénen de bibliografia o són un conjunt de noves variables. Entre les característiques analitzades: les característiques del programari, els serveis al dipòsit, les característiques del sistema d'informació, la visibilitat a Internet i les llicències d'ús. Els resultats de les universitats espanyoles es proporcionen com un exemple pràctic de l'avaluació i per tenir una imatge de l'estat del desenvolupament del moviment d'accés obert a Espanya. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/203059 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199660 Research librarians in a virtual environment : new skills, new services Riera Quintero, Clara; Padrós Cuxart, Rosa; Zuñiga Ruiz, Anna This poster highlights both the new functions taken on by UOC research librarians and the new skills that this professional profile requires, based on the experience of the UOC Virtual Library. By setting up a series of bibliometric units, the Library has been able to integrate itself into the University through bibliometric studies and other research support services. A group of research librarians provides support to researchers from the start of the research process to the assessment of their scientific output. They also provide support for the University's strategic decision-making through the analysis of bibliometric data.; En aquest pòster es posen de manifest tant les noves funcions adquirides pels bibliotecaris de recerca de la UOC com les noves competències que requereix aquest perfil professional, partint de l'experiència de la Biblioteca Virtual (BV) de la UOC. En un context de creació d'unitats de bibliometria, la BV de la UOC també ha trobat la seva manera d'integrar-se dins la Universitat a través dels seus estudis bibliomètrics i altres serveis de suport a la recerca. Un grup de bibliotecaris de recerca dóna suport als investigadors des de l'inici del procés de recerca fins a l'avaluació de la seva producció científica i, d'altra banda, també dóna suport en l'anàlisi de dades bibliomètriques per a la presa de decisions estratègiques de la Universitat.; En este poster se ponen de manifiesto tanto las nuevas funciones adquiridas por los bibliotecarios de investigación de la UOC como las nuevas competencias que requiere este perfil profesional, partiendo de la experiencia de la Biblioteca Virtual (BV) de la UOC. En un contexto de creación de unidades de bibliometría, la BV de la UOC también ha encontrado su manera de integrarse dentro de la Universidad a través de sus estudios bibliométricos y otros servicios de apoyo a la investigación. Un grupo de bibliotecarios de investigación da apoyo a los investigadores desde el inicio del proceso de investigación hasta la evaluación de su producción científica y, por otra parte, también apoya en el análisis de datos bibliométricos para la toma de decisiones estratégicas de la Universidad. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199660 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/180665 Nuevas formas de leer y escribir por medio del acceso abierto: la experiencia de la UOC López-Pérez, Cristina Presentación de la experiencia de la UOC en temas de acceso abierto, en la Mesa redonda que tuvo lugar en el marco de las Jornadas: "Nuevas formas de leer y escribir por medio del acceso abierto" celebradas en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de diciembre de 2011.; Presentació de l'experiència de la UOC en temes d'accés obert, a la Taula rodona que va tenir lloc en el marc de les Jornades: "Nuevas formas de leer y escribir por medio del acceso abierto" al Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de desembre de 2011.; Presentation of the UOC open access experience in the round table held in the framework of the conference: "New ways of reading and writing through open access" held in the Auditorium of the University of Zaragoza December 12th, 2011. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/180665 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/170101 Redefinición de indicadores y planificación del proceso de recogida de datos de la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya Pagès i Camps, Gerard Pre-print.; Durant l'any 2010, la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), finalitza el projecte iniciat en el 2009 de redefinir, mirant cap a l'espai europeu d'ensenyament superior (EEES), els indicadors que serviran per a conèixer, analitzar i explotar les col·leccions i els serveis que ofereix als usuaris, i implementar accions de millora contínua dels processos. Al seu torn el projecte ha servit per a reorganitzar els processos de recollida, tractament i arxivament de dades que s'hauran de realitzar. Seguint l'exemple de processos similars posats en pràctica a l'estat espanyol, com per exemple el de l'UCM, s'està elaborant un catàleg d'indicadors útils per a la gestió de cada un dels serveis i tasques que la biblioteca desenvolupa, i que alhora serveixin per contextualitzar i explicar la nostra activitat. Però el treball no es deté aquí, i a partir de les necessitats detectades, s'ha definit la forma dels diferents informes que es generen per al seguiment i avaluació de la nostra activitat; al mateix temps que s'han detallat els procediments i responsabilitats referents a la recollida de dades, per assegurar-ne la seva consistència i fiabilitat. En el marc actual del sistema bibliotecari català i en el de l'estat espanyol existeixen algunes i eficaces iniciatives per a la recollida de dades i elaboració d'indicadors que serveixen per dibuixar el sistema bibliotecari en el seu conjunt, i de l'entorn de l'educació superior en concret, i que permeten avaluar rendiment i qualitat. Tanmateix, entenent la naturalesa de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), d'ensenyament a distància i virtual, aquestes eines no ens permeten una anàlisi adequada de la realitat de la Biblioteca Virtual. És per aquest motiu que, i amb intenció d'obrir diàlegs, des de la Biblioteca de l'UOC, volem donar a conèixer el nostre treball en aquest projecte de redefinició dels indicadors per tal de poder adequar el sistema de millores i de qualitat a la naturalesa de virtualitat que ens caracteritza.; Durante el año 2010, la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), finaliza el proyecto iniciado en el 2009 de redefinir, mirando hacia el espacio europeo de enseñanza superior (EEES), los indicadores que servirán para conocer, analizar y explotar las colecciones y los servicios que ofrece a los usuarios, e implementar acciones de mejora continua de los procesos. A su vez el proyecto ha servido para reorganizar los procesos de recogida, tratamiento y almacenamiento de datos que deberán realizarse. Siguiendo el ejemplo de procesos similares puestos en práctica en el estado español, como por ejemplo el de la UCM, se está elaborando un catálogo de indicadores útiles para la gestión de cada uno de los servicios y tareas que la biblioteca desarrolla, y que al mismo tiempo sirvan para contextualizar y explicar nuestra actividad. Pero el trabajo no se detiene aquí, y a partir de las necesidades detectadas, se ha definido la forma de los distintos informes que se generaran para el seguimiento y evaluación de nuestra actividad; al mismo tiempo que se han detallado los procedimientos y responsabilidades referentes a la recogida de datos, para asegurar la consistencia y la fiabilidad de los mismos.En el marco actual del sistema bibliotecario catalán y en el del estado español existen varias y eficaces iniciativas para la recogida de datos y elaboración de indicadores que sirven para dibujar el sistema bibliotecario en su conjunto, y del entorno de la educación superior en concreto, y que permiten evaluar rendimiento y calidad. Sin embargo, entendiendo la naturaleza de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), de enseñanza a distancia y virtual, tales herramientas no nos permiten un análisis adecuado de la realidad de la Biblioteca Virtual. Es por este motivo que, y con intención de abrir diálogos, desde la Biblioteca de la UOC, queremos dar a conocer nuestro trabajo en este proyecto de redefinición de los indicadores para poder entonces adecuar el sistema de mejoras y de calidad a la naturaleza de virtualidad que nos caracteriza.; Over the year 2010, the Virtual Library of the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) finishes the project initiated in 2009 of redefining, facing European higher education area (EHEA), the indicators that will serve to understand, to analyze and to exploit the collections and the services offered to users, and implementing actions of processes continuous improvement. In turn, the project has served to reorganize the processes of collecting, processing and data storage to be undertaken. Following the example of similar processes implemented in Spain, like for example the one of the UCM, is developing a catalogue of useful indicators for the management of each one of the services and tasks that the library develops, and at the same time it serves to contextualize and explain our activities. But the work does not stop here, and from the identified needs, there have been defined various reports that are generated for the monitoring and evaluation of our activity, at the same time the procedures and responsibilities relating to data collection to ensure consistency and reliability of these data have been detailed. In the current framework of the Catalan library system and in the Spanish one there are several effective initiatives to collect data and develop indicators that serve to draw the whole library system, and of the higher education in particular, that allow to evaluate their performance and quality. However, understanding the nature of the Universitat Oberta de Catalunya (UOC), distance and virtual learning, such tools do not allow us a proper analysis of the reality of the Virtual Library. It is for this reason and in a spirit of open dialogue, from the Library of the UOC, we want to present our work on this project of redefining the indicators to adapt the system of improvements and quality to the nature of virtuality that characterizes us. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/170101 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168377 La experiencia del servicio de préstamo de e-readers y libros electrónicos en la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya López-Pérez, Cristina Presentació de l'experiencia del servei de consulta i préstec de llibres electrònics a la Biblioteca de la UOC, en el marc de la Jornada de Comunicación del Proyecto de Investigación "La influencia de los nuevos dispositivos electrónicos en el fomento de la lectura" a La Casa Encendida de Madrid.; Presentación de la experiencia del servicio de consulta y préstamo de libros electrónicos en la Biblioteca de la UOC, en el marco de la Jornada de Comunicación del Proyecto de Investigación "La influencia de los nuevos dispositivos electrónicos en el fomento de la lectura" en La Casa Encendida de Madrid.; Presentation of the experience of the consultation and ebooks loan service at the UOC Virtual Library. In the framework of "Jornada de comunicación del proyecto de investigación "La influencia de los nuevos dispositivos electrónicos en el fomento de la lectura" at La Casa Encendida, Madrid. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168377 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168376 L'Experiència del servei de préstec d'e-readers i llibres-e a la Biblioteca de la UOC López-Pérez, Cristina Conferència emmarcada dins el IV Workshop BiblioUdG on s'explica l'experiència del servei de préstec de llibres electrònics de la Biblioteca de la UOC, analitzant el procés d'implantació d'una prova pilot realitzada durant el primer trimestre del curs 2009-2010 i els resultats obtinguts; Conferencia enmarcada dentro del IV Workshop BiblioUdg en el que se explica la experiencia del servicio de préstamo de libros electrónicos de la Biblioteca de la UOC, analizando el proceso de implantación de una prueba piloto realizada durante el primer trimestre del curso 2009-2010 y los resultados obtenidos.; Conference framed under the 4th BiblioUdg Workshop which explains the experience of the UOC Library Loan Service, analyzing the process of implementing and the results obtained in a pilot test during the first quarter of the 2009-2010 academic year. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168376 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168375 El servei de consulta i préstec de llibres electrònics López-Pérez, Cristina L'Experiència del servei de préstec d'e-readers i llibres-e a la Biblioteca de la UOC; La experiencia del servicio de prétamo de e-readers i libros-e en la Biblioteca de la UOC.; The experience of e-Reader's Loan Service at UOC Virtual Library. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168375 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168374 What should a virtual University Library environment look like? Duran-Albareda, Xavier Over the past year, the Open University of Catalonia library has been designing its new website with this question in mind. Our main concern has been how to integrate the library in the student day to day study routine to not to be only a satellite tool. We present the design of the website that, in a virtual library like ours, it is not only a website but the whole library itself. The central point of the web is my library, a space that associates the library resources with the student's curriculum and their course subjects. There the students can save the resources as favourites, comment or share them. They have also access to all the services the library offers them. The resources are imported from multiple tools such as Millennium, SFX, Metalib and Dspace to the Drupal CMS. Then the resources' metadata can be enriched with other contextual information from other sources, for example the course subjects. And finally they can be exported in standard, open data formats making them available for linked data applications.; Durante el año pasado, la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya ha estado diseñando su nueva página web teniendo en mente la pregunta ¿Cómo debería ser el entorno de Biblioteca de una universidad virtual? Nuestra principal preocupación ha sido cómo integrar la biblioteca en la rutina diaria de estudio del estudiante para no ser sólo una herramienta satélite. Presentamos el diseño de un sitio web que, en una biblioteca virtual como la nuestra, no es sólo un sitio web sino toda la biblioteca en sí. El punto central de la web es mi biblioteca, un espacio que asocia los recursos de la biblioteca con el currículo del estudiante y sus asignaturas. En este espacio los estudiantes pueden guardar los recursos como favoritos, comentarlos o compartirlos. Des de aquí tienen también acceso a todos los servicios que la biblioteca les ofrece. Los recursos se han importado desde diversas herramientas tales como Millennium, SFX, Metalib y Dspace al CMS Drupal. A continuación, los metadatos de los recursos pueden enriquecerse con información contextual de otras fuentes, por ejemplo, las asignaturas del curso. Y, finalmente, pueden exportarse en formatos estándares, de datos abiertos poniéndolos a disposición de las aplicaciones de datos vinculadas.; Durant l'any passat, la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya ha estat dissenyant la seva nova pàgina web tenint en ment la pregunta: Com hauria de ser l'entorn de Biblioteca d'una universitat virtual? La nostra principal preocupació ha estat com integrar la biblioteca a la rutina diària d'estudi de l'estudiant per no ser només una eina satèl·lit. Presentem el disseny d'un lloc web que, en una biblioteca virtual com la nostra, no és només un lloc web sinó tota la biblioteca en si. El punt central de la web és la meva biblioteca, un espai que associa els recursos de la biblioteca amb el currículum de l'estudiant i les seves assignatures. En aquest espai els estudiants poden guardar els recursos com a favorits, comentar-los o compartir-los. Des d'aquí tenen també accés a tots els serveis que la biblioteca els ofereix. Els recursos s'han importat des de diverses eines com Millennium, SFX, Metalib i DSpace al CMS Drupal. A continuació, les metadades dels recursos poden enriquir-se amb informació contextual d'altres fonts, per exemple, les assignatures del curs. I, finalment, es poden exportar a formats estàndards, de dades oberts posant-los a disposició de les aplicacions de dades vinculades. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168374 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168373 Reasons for deploying an e-reader loan service at the UOC Library Zuñiga Ruiz, Anna; López-Pérez, Cristina The presentation will focus on the reasons for deploying an e-reader loan service at a virtual university library as a part of an e-learning support system to aid user mobility, concentration of documentary and electronic resources, and ICT skills acquisition, using the example of the UOC pilot project and its subsequent consolidation. E-reader devices at the UOC are an extension of the Virtual Campus. They are offered as a tool to aid user mobility, access to documentary and electronic resources, and development of information and IT skills. The e-reader loan service began as a pilot project in 2009 and was consolidated in 2010. The UOC Library piloted the e-reader loan service from October to December 2009. The pilot project was carried out with 15 devices and involved 37 loans. The project was extended into 2010 with the same number of devices and 218 loans (October 2010). In 2011 the e-reader loan service is to involve 190 devices, thus offering an improved service. The reasons for deploying an e-reader loan service at the UOC are the following: a) to offer library users access to the many kinds of learning materials available at the UOC through a single device that facilitates student study and learning; b) to enhance access to and use of the e-book collections subscribed to by the UOC Library; c) to align with UOC strategy on the development of learning materials in multiple formats, and promote e-devices as an extension of the UOC Virtual Campus, and d) to increase UOC Library visibility within and beyond the institution. The presentation will conclude with an analysis of the key issues to be taken into account at a university library: the e-reader market, the unclear business and license model for e-book contents, and the library's role in promoting new reading formats to increase use of e-collections.; La presentación se centrará en las razones para implementar un servicio de préstamo de e-readers en una biblioteca de la universidad virtual, como parte de un sistema de apoyo al e-learning para ayudar a la movilidad del usuario, la concentración de los recursos documentales y electrónicos, y la adquisición de competencias TIC, con el ejemplo del proyecto piloto de la UOC y su posterior consolidación. Los lectores de libros electrónicos de la UOC son una extensión del Campus Virtual. Se ofrecen como una herramienta para ayudar a la movilidad del usuario, el acceso a los recursos documentales y electrónicos, y el desarrollo de competencias informacionales y en las TIC. El servicio de préstamo de e-readers empezó como un proyecto piloto en 2009 y se consolidó durante el 2010. La Biblioteca de la UOC puso a prueba el servicio de préstamo de e-readers de octubre a diciembre de 2009. El proyecto piloto se llevó a cabo con 15 dispositivos y implicó 37 préstamos. El proyecto se amplió en 2010 con el mismo número de dispositivos y 218 préstamos (octubre de 2010). En 2011 el servicio de préstamo de e-readers dispone de 190 dispositivos, ofreciendo así un mejor servicio. Las razones para la implementación de un servicio de préstamo de e-readers en la UOC son los siguientes: a) ofrecer a los usuarios acceso a los múltiples tipos de materiales de aprendizaje disponibles en la UOC a través de un único dispositivo que facilita al alumno el estudio y el aprendizaje, b) mejorar el acceso y uso de las colecciones de libros electrónicos suscritos por la Biblioteca de la UOC, c) alinearse con la estrategia de la UOC en el desarrollo de materiales de aprendizaje en múltiples formatos, y promover los dispositivos electrónicos como una extensión del Campus Virtual de la UOC, y d ) para aumentar la visibilidad de la Biblioteca de la UOC dentro y fuera de la institución. La presentación concluirá con un análisis de las cuestiones clave que deben tenerse en cuenta en una biblioteca universitaria: el mercado de los e-reader, el negocio poco claro y los modelos de licencia de los libros electrónicos, y el papel de la biblioteca en la promoción de nuevos formatos de lectura para incrementar uso de las colecciones electrónicas. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/168373 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/101769 The deployment of an e-book consultation and loan service : the experience of the Open University of Catalonia Library Cervera-Biedma, Elisabet; López-Pérez, Cristina; Pagès i Camps, Gerard; Puigdueta Miralles, Maria; Zuñiga Ruiz, Anna La Biblioteca de la UOC (UOC Library) ha ofert durant tres mesos (octubre-desembre 09), en fase de prova pilot, un servei de consulta i préstec de lectors de llibres electrònics (e-readers). Aquest nou desplegament s'ha desenvolupat en consonància amb l'aposta general de la Universitat en innovació en tecnologies aplicades a l'educació, i la voluntat de potenciar les col·leccions de llibres electrònics i l'ús dels dispositius de lectura de llibres electrònics com una extensió més de la tecnologia del Campus 5.0, en el suport a l'aprenentatge dels seus estudiants durant la seva formació a la Universitat. Aquest treball presenta en detall les especificacions de la prova pilot, a més de contenir una anàlisi i avaluació dels resultats obtinguts: punts forts i punts febles, relació dels aspectes a millorar i modificar, de cara a la consolidació final del servei.; La Biblioteca de la UOC (UOC Library) ha ofrecido durante tres meses (octubre-diciembre 09), en fase de prueba piloto, un servicio de consulta y préstamo de lectores de libros electrónicos (e-readers). Este nuevo despliegue se ha desarrollado en consonancia con la apuesta general de la Universidad en innovación en tecnologías aplicadas a la educación, y la voluntad de potenciar las colecciones de libros electrónicos y el uso de los dispositivos de lectura de libros electrónicos como una extensión más de la tecnología del Campus 5.0, en el apoyo al aprendizaje de sus estudiantes durante su formación en la Universidad. Este trabajo presenta con detalle las especificaciones de la prueba piloto además de contener un análisis y evaluación de los resultados obtenidos: ventajas, debilidades, relación de los aspectos a mejorar y modificar de cara a la consolidación final del servicio.; The UOC Library piloted an e-reader consultation and loan service during October to December 2009. This project was developed in line with the UOC's commitment to technological innovation applied to university learning and education and its intention to promote the use of e-readers and e-books as an extension to UOC 5.0 Campus Technology in support of student learning. We describe the pilot project and analyse and evaluate results in terms of strong and weak points and possible improvements. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/101769 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97025 Tècniques de Webmetria : anàlisi de logs i Google Analytics per a la obtenció de variables mètriques del web de la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Oistrach Pujol, David This presentation aims to make understandable the use and application context of two Webometrics techniques, the logs analysis and Google Analytics, which currently coexist in the Virtual Library of the UOC. In this sense, first of all it is provided a comprehensive introduction to webometrics and then it is analysed the case of the UOC's Virtual Library focusing on the assimilation of these techniques and the considerations underlying their use, and covering in a holistic way the process of gathering, processing and data exploitation. Finally there are also provided guidelines for the interpretation of the metric variables obtained.; En esta presentación se quiere dar a conocer el uso y el contexto de aplicación de dos técnicas de webmetria, el análisis de logs y Google Analytics, vigentes actualmente en la Biblioteca Virtual de la UOC. De acuerdo con esta finalidad se proporciona en primera instancia una introducción global a la webmetría y, justo a continuación, abordamos el caso de la Biblioteca Virtual de la UOC destacando la asimilación de estas técnicas y las consideraciones implícitas en su uso, y englobando de forma integral el proceso de captación, procesamiento y explotación de los datos. En último término también se dan pautas para la interpretación de las variables métricas obtenidas.; En aquesta presentació es vol donar a conèixer l'ús i el context d'aplicació de dues tècniques de webmetria, l'anàlisi de logs i Google Analytics, vigents actualment a la Biblioteca Virtual de la UOC. D'acord amb aquesta finalitat es proporciona en primera instància una introducció global a la webmetria i, just a continuació, abordem el cas de la Biblioteca Virtual de la UOC destacant l'assimilació d'aquestes tècniques i les consideracions implícites al seu ús, i englobant de forma integral el procés de captació, processament i explotació de les dades. En darrer terme també es donen pautes per a la interpretació de les variables mètriques obtingudes. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97025 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97024 Les habilitats Informacionals a la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya Santos-Hermosa, Gema In this paper the initiatives carried out by the Biblioteca Virtual UOC in relation to the information skills, in the UOC curricula as well as in the context of new European higher education area, are presented. Looking forward the catalogue of generic skills to be defined by the UOC, in relation to which the Virtual Library has submitted a proposal to introduce a course on information skills to be offered during the first semester, the Library has chosen to develop and carry out two complementary initiatives. On the one hand, to offer a course of information skills for teachers within the program of training courses for teachers organized by the Teaching Action Management Area. On the other, the Library participates in the presential meetings organized by the University by means of workshops to guide students in finding information.; En esta comunicación se presentan las iniciativas llevadas a cabo por la Biblioteca Virtual de la UOC en relación con las habilidades informacionales, en los planes de estudios de la UOC y en el contexto del nuevo espacio europeo de enseñanza superior. A la espera de la definición del catálogo de competencias transversales que decida la UOC, en relación al cual la Biblioteca Virtual ha presentado una propuesta de implantación de una asignatura de habilidades informacionales para ser cursada en el primer semestre de estudios, la Biblioteca ha apostado por desarrollar y llevar a cabo dos iniciativas complementarias. Por un lado, ofrece un curso de habilidades informacionales para docentes, dentro del programa de cursos de actualización para docentes colaboradores organizados por el Área de Gestión de la Acción Docente. Por otro, participa en los encuentros presenciales organizados por la Universidad, en diferentes talleres para orientar a los estudiantes en la búsqueda de información.; En aquesta comunicació es presenten les iniciatives dutes a terme per la Biblioteca Virtual de la UOC en relació amb les habilitats informacionals, en els plans d'estudis de la UOC i en el context del nou espai europeu d'ensenyament superior. A l'espera de la definició del catàleg de competències transversal que decideixi la UOC, en relació amb el qual la Biblioteca Virtual ha presentat una proposta d'implantació d'una assignatura d'habilitats informacionals per a ser cursada el primer semestre d'estudis, la Biblioteca ha apostat per desenvolupar i portar a terme dues iniciatives complementàries. Per una banda, ofereix un curs d'habilitats informacionals per a docents, dins del programa de cursos d'actualització per a docents col·laboradors organitzats per l'Àrea de Gestió de l'Acció Docent. Per l'altra, participa en les trobades presencials organitzades per la Universitat, fent diferents tallers per a orientar els estudiants en la cerca d'informació. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97024 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97023 M-Library in an m-University : changing Models in the Open University of Catalonia Pérez Alarcón, Adoració; Torn Poch, Pep The general perspective of M-technologies and M-Services at the Spanish universities is not still in a very high level when we are ending the first decade of the 21st century. Some Universities and some of their libraries are starting to try out with M-technologies, but are still far from a model of massive exploitation, less than in some other countries. A deep study is needed to know the main reasons, study that we will not do in this paper. This general perspective does not mean that there are no significant initiatives which start to trust in M-technologies from Universities and their libraries. Models based in M-technologies make more sense than ever in open universities and in open libraries. That's the reason why the UOC's Library began in late 90s its first experiences in the M-Technologies and M-Libraries developments. In 1999 the appropriate technology offered the opportunity to carry out the first pilot test with SMS, and then applying the WAP technology. At those moments we managed to link-up mobile phones to the OPAC through a WAP system that allowed searching the catalogue by categories and finding the final location of a document, offering also the address of the library in which the user could loan it. Since then, UOC (and its library) directs its efforts towards adapting the offer of services to all sorts of M-devices used by end users. Left the WAP technology, nowadays the library is experimenting with some new devices like e-books, and some new services to get more feedback through the OPAC and metalibrary search products. We propose the case of Open University of Catalonia, in two levels: M-services applied in the library and M-technologies applied in some other university services and resources.; La perspectiva general de las tecnologías y los servicios móviles en las universidades españolas no se encuentra todavía en muy alto nivel a finales de la primera década del siglo 21. Algunas universidades y algunas de sus bibliotecas están comenzando a probar con tecnologías móviles, pero aún están lejos de un modelo de explotación masiva, menor que en otros países. Es necesario un profundo estudio para conocer las principales razones, cosa que no vamos a hacer en este trabajo. Esta perspectiva general no significa que no haya iniciativas importantes que empiezan a confiar en las tecnologías móviles en las universidades y sus bibliotecas. Los modelos basados en las tecnologías móviles tienen más sentido que nunca en las universidades y las bibliotecas virtuales. Esa es la razón por la cual la Biblioteca de la UOC comenzó a finales de los 90 sus primeras experiencias en las tecnologías móviles y los desarrollos móviles. En 1999, la tecnología apropiada permitió la oportunidad de llevar a cabo la primera prueba piloto con SMS, y luego aplicar la tecnología WAP. En esos momentos nos las arreglamos para conectar los teléfonos móviles al OPAC a través de un sistema de WAP que permitió buscar en el catálogo por categorías y encontrar la ubicación definitiva de un documento, ofreciendo también la dirección de la biblioteca en la que el usuario podía tomarlo en préstamo. Desde entonces, la UOC (y su biblioteca) dirige sus esfuerzos hacia la adaptación de la oferta de servicios a todo tipo de dispositivos móviles utilizados por los usuarios finales. Una vez superada la tecnología WAP, hoy en día la biblioteca está experimentando con algunos nuevos dispositivos como los libros electrónicos, y algunos nuevos servicios para obtener más comentarios a través del OPAC y productos de búsqueda metabibliotecarios. Proponemos el caso de la Universitat Oberta de Catalunya, en dos niveles: servicios móviles aplicados en la biblioteca y tecnologías móviles aplicadas en algunos servicios y recursos de otras universidades.; La perspectiva general de les tecnologies i els serveis mòbils a les universitats espanyoles no es troba encara en molt alt nivell a finals de la primera dècada del segle 21. Algunes universitats i algunes de les seves biblioteques estan començant a provar amb tecnologies mòbils, però encara estan lluny d'un model d'explotació massiva, menor que en altres països. Cal un profund estudi per conèixer les principals raons, cosa que no farem en aquest treball. Aquesta perspectiva general no vol dir que no hi hagi iniciatives importants que comencen a confiar en les tecnologies mòbils en les universitats i les seves biblioteques. Els models basats en les tecnologies mòbils tenen més sentit que mai a les universitats i les biblioteques virtuals. Aquesta és la raó per la qual la Biblioteca de la UOC va començar a finals dels 90 les seves primeres experiències en les tecnologies mòbils i els desenvolupaments mòbils. El 1999, la tecnologia apropiada va permetre l'oportunitat de dur a terme la primera prova pilot amb SMS, i després aplicar la tecnologia WAP. En aquells moments vam poder connectar els telèfons mòbils a l'OPAC a través d'un sistema de WAP que va permetre buscar al catàleg per categories i trobar la ubicació definitiva d'un document, oferint també la direcció de la biblioteca on l'usuari podia prendre el document en préstec. Des de llavors, la UOC (i la seva biblioteca) dirigeix els seus esforços cap a l'adaptació de l'oferta de serveis a tot tipus de dispositius mòbils utilitzats pels usuaris finals. Un cop superada la tecnologia WAP, avui en dia la biblioteca està experimentant amb alguns nous dispositius com els llibres electrònics, i alguns nous serveis per obtenir més comentaris a través de l'OPAC i productes de cerca metabibliotecaris. Proposem el cas de la Universitat Oberta de Catalunya, en dos nivells: serveis mòbils aplicats a la biblioteca i tecnologies mòbils aplicades en alguns serveis i recursos d'altres universitats. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97023 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97022 L'OPAC de la Biblioteca de la UOC, avançant cap a l'OPAC social March-Mir, Francesc; Duran-Albareda, Xavier La Biblioteca de la UOC ha añadido una serie de mejoras a su OPAC. El objetivo ha sido incorporar las ventajas del OPAC social a un producto comercial cercado, como es Millennium.Estas mejoras permiten enriquecer la información proporcionada por el registro y dotar a los usuarios de herramientas que los permitan compartir la Biblioteca, sus servicios y sus contenidos.En este póster se detalla la implementación de las herramientas de Wikipedia, Google Libros, Addthis y LibraryThing for Libraries en el OPACO de Millennium.; La Biblioteca de la UOC ha afegit tot un seguit de millores al seu OPAC. L'objectiu ha estat incorporar els avantatges de l'OPAC social a un producte comercial tancat, com és Millennium.Aquestes millores permeten enriquir la informació proporcionada pel registre i dotar als usuaris d'eines que els permetin compartir la Biblioteca, els seus serveis i els seus continguts.En aquest pòster es detalla la implementació de les eines de Wikipedia, Google Llibres, Addthis i LibraryThing for Libraries en el OPAC de Millennium.; The UOC Library has added a series of improvements to your OPAC. The aim has been to incorporate the benefits of social OPAC a commercial product, such as Millennium.These improvements help enrich the information provided by the record and give users tools to share the library, its services and content.This poster details the implementation of the tools of Wikipedia, Google Books, LibraryThing for Libraries and AddThis the Millennium OPAC. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97022 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97021 La gestió dels recursos documentals a les aules de la Universitat Oberta de Catalunya Cervera-Farré, Albert; Vaquer-Suñer, Cristina The management of the documental resources in the classrooms of the UOC is shared between the teaching staff and the Library of the University. The responsibility of the contents that we find as "resources of the classroom" and updating these falls on the teacher responsible for the course which is the one who decides which electronic resources must have the classrooms of his/her courses and communicates these resources and the possible updates or modifications to the Library. The management of these resources done from the library is a key element because, through this process, the library becomes a really facilitating element of the learning and the teaching, and places the library like a central element in the learning model of the UOC. A series of recommendations for the success of the documental resources in the virtual classrooms are included at the end of the presentation.; La gestión de los recursos documentales en las aulas de la UOC se hace de manera compartida entre el profesorado y la Biblioteca de la Universidad. La responsabilidad de los contenidos que encontramos como 'recursos del aula' y de la actualización de éstos recae en el profesor/a responsable de la asignatura que es quién decide qué recursos electrónicos deben tener las aulas de sus asignaturas y comunica a la Biblioteca estos recursos y las posibles actualizaciones y/o modificaciones que es preciso hacer. La gestión de estos recursos que se hace desde la biblioteca es un elemento clave porque, a través de este proceso, la biblioteca resulte un elemento realmente facilitador del aprendizaje y la docencia, y sitúa la biblioteca como un elemento central en el modelo de aprendizaje de la UOC. Se incluye al final de la presentación una serie de recomendaciones para el éxito de los recursos documentales en las aulas virtuales.; La gestió dels recursos documentals a les aules de la UOC es fa de manera compartida entre el professorat i la Biblioteca de la Universitat. La responsabilitat dels continguts que trobem com a 'recursos de l'aula' i de l'actualització d'aquests recau en el professor/a responsable de l'assignatura que és qui decideix quins recursos electrònics han de tenir les aules de les seves assignatures i comunica a la Biblioteca aquests recursos i les possibles actualitzacions i/o modificacions que cal fer-hi. La gestió d'aquests recursos que es fa des de la biblioteca és un element clau perquè, a través d'aquest procés, la biblioteca esdevingui un element realment facilitador de l'aprenentatge i la docència, i situa la biblioteca com un element central en el model d'aprenentatge de la UOC. S'inclou al final de la presentació un seguit de recomanacions per a l'èxit dels recursos documentals a les aules virtuals. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97021 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97020 La cerca única, o com fer fàcil el camí a l'usuari Leg Gil, Mireia; Duran-Albareda, Xavier; Espadas-Castillo, Antoni This paper presents a reflection on the need for libraries to think about how to facilitate access to the documentary sources they manage.As the number of resources available in electronic form increases, libraries are in the need to provide a simple and usable search tool that allows integrating the contents of the various information management systems they give access to.To define user expectations to the search interface, some of the features that they are accustomed to use in their requests for information on the Internet have been included.The technologies that allow the discovery layer implementation as a search tool that integrates the various information systems of the library are presented next. And below are some examples of implementations that work in line with the integration of various information sources into a single search engine, as models to consider for implementing a system of this kind.The purpose of it all is to present a state of the art of some cases of operational deployments as a starting point for any organization interested in improving access it offers to its resources on the basis of references study.; Esta comunicación presenta una reflexión sobre la necesidad de las bibliotecas de plantearse la forma en que facilitan el acceso a los recursos documentales que gestionan.A medida que el número de recursos disponibles en formato electrónico aumenta, las bibliotecas ven la necesidad de ofrecer una herramienta de búsqueda sencilla y usable que permita integrar los contenidos de los diferentes sistemas de gestión de información a los que dan acceso.Para definir las expectativas de los usuarios ante la interfaz de búsqueda, se han recogido algunas de las funcionalidades que los usuarios están acostumbrados a utilizar en sus consultas de información enInternet.A continuación, se presentan las tecnologías que permiten implementar la capa de descubierta como herramienta que integra la búsqueda en los diferentes sistemas de información de la biblioteca. Seguidamente, se presentan algunos ejemplos de implementaciones que trabajan en la línea de la integración de diferentes fuentes de información en un único buscador, como modelos a tener en cuenta para la implementación de un sistema de estas características.La finalidad es presentar un estado de la cuestión en base a la bibliografía consultada y el estudio de casos de algunas implementaciones en funcionamiento, como punto de partida para cualquier institución que esté interesada en mejorar el acceso que ofrece a sus recursos.; Aquesta comunicació presenta una reflexió sobre la necessitat de les biblioteques deplantejar-se la forma en que faciliten l'accés als recursos documentals que gestionen.A mida que el nombre de recursos disponibles en format electrònic augmenta, les biblioteques es veuen en la necessitat d'oferir una eina de cerca senzilla i usable que permeti integrar els continguts dels diversos sistemes de gestió d'informació als que donen accés.Per definir les expectatives dels usuaris davant la interfície de cerca, s'han recollitalgunes de les funcionalitats que els usuaris estan acostumats a utilitzar en les seves consultes d'informació a Internet.A continuació, es presenten les tecnologies que permeten implementar la capa de descoberta com a eina que integri la cerca als diversos sistemes d'informació de labiblioteca. I tot seguit es presenten alguns exemples d'implementacions que treballen en la línia de la integració de diverses fonts d'informació en un únic cercador, com a models a tenir en compte per a la implementació d'un sistema d'aquestes característiques.La finalitat és presentar un estat de la qüestió en base a la bibliografia consultada i l'estudi de casos d'algunes implementacions en funcionament, com a punt de partidaper a qualsevol institució que estigui interessada en millorar l'accés que ofereix als seus recursos. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97020 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97019 WePreserve 2009: DPE/Planets/CASPAR/nestor Joint Training Event: The Preservation challenge: basic concepts and practical applications (Barcelona, 23-27 març 2009) López-Pérez, Cristina Reseña del congreso WePreserve 2009 que tuvo lugar los pasados 23 al 27 de marzo en Barcelona, organizadopor la Facultad de Biblioteconomía y Documentación de la Universitat de Barcelona, con la colaboración del Institut d'Estudis Catalans, la Biblioteca de Catalunya y el Consorci de Biblioteques de Barcelona. El seminario 2009 WePreserve se celebra anualmente desde el año 2007 y participan todas las figuras de referencia europeas en materia de investigación en sistemas y metodologías que garantizan la preservación digital de los documentos: Digital Preservation Europe (DPE), Preservation and Long-term Access Through Networked Services (Planets), Cultural Artistic and Scientific Knowledge for Preservation, Access and Retrieval (CASPAR), y Network of expertise in Digital long-term preservation (nestor).; Ressenya del congrés WePreserve 2009 que va tenir lloc els passats 23 a 27 de març a Barcelona, organitzat per la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, amb la col·laboració de l'Institut d'Estudis Catalans, la Biblioteca de Catalunya i el Consorci de Biblioteques de Barcelona. El seminari 2009 WePreserve es celebra anualment des de l'any 2007 i en el qual participen totes les figures de referència europees en matèria de recerca en sistemes i metodologies que garanteixen la preservació digital dels documents: Digital Preservation Europe (DPE), Preservation and Long-term Access Through Networked Services (Planets), Cultural Artistic and Scientific Knowledge for Preservation, Access and Retrieval (CASPAR), i Network of expertise in Digital long-term preservation (nestor).; Review of WePreserve 2009 that took place last 23 to 27 March in Barcelona, organized by School of Library and Documentationthe University of Barcelona, in collaboration with the Institute of Catalan Studies, the Library of Catalonia and the ConsortiumBarcelona Library. The Seminar 2009 WePreserveheld annually since 2007 and involving all European reference figures for research in systems and methodologies that ensuredigital preservation of documents: Digital Preservation Europe (DPE), Preservation and Long-term Access ThroughNetworked Services (Planets), Cultural Artistic and Scientific Knowledge forPreservation, Access and Retrieval (CASPAR) and Network of expertise in Digital long-term preservation. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97019 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97018 La formación de usuarios en una biblioteca virtual universitaria Pérez Hidalgo, Anna; Méndez Martínez, Maribel En un context d'educació a distància i amb usuaris virtuals, la formació en l'ús dels serveis i recursos d'una biblioteca universitària requereix d'una adaptació de les formes tradicionalment ofertes des de les Biblioteques presencials al nou entorn amb mètodes nous i innovadors. En aquest sentit, la Biblioteca de l'UOC ha desenvolupat noves vies de comunicació i nous formats per poder difondre serveis i per formar els nostres usuaris en l'ús d'aquests. La característica comuna de la majoria d'ells, és la de ser 'formació a distància' que es du a terme a través d'un 'Campus virtual'. Les diferents opcions seran analitzades en la comunicació així com les problemàtiques i avantatges que presenten els diversos mètodes de formació duts a terme per les biblioteques universitàries en entorns virtuals.; En un contexto de educación a distancia y con usuarios virtuales, la formación en el uso de los servicios y recursos de una biblioteca universitaria requiere una adaptación de las formas tradicionalmente ofrecidas desde las Bibliotecas presenciales al nuevo entorno con nuevos e innovadores métodos. En este sentido, la Biblioteca de la UOC ha desarrollado nuevas vías de comunicación y nuevos formatos para poder difundir servicios y para formar a nuestros usuarios en el uso de los mismos. La característica común de la mayoría de ellos, es la de ser 'formación a distancia' que se lleva a cabo a través de un 'Campus virtual'. Las diferentes opciones serán analizadas en la comunicación así como las problemáticas y ventajas que presentan los diversos métodos de formación llevados a cabo por las bibliotecas universitarias en entornos virtuales.; In a distance education context with virtual users, training in the use of the services and resources of a university library requires an adaptation of the ways services are traditionally offered from on-site libraries to the new environment with new and innovative methods. To this effect, the UOC Library has developed new means of communication and new formats to disseminate services and train our users in their use. The common characteristic of the majority of these is that of being 'distance learning' conducted through a 'Virtual Campus'. A wide range of options will be analyzed in this paper as well as the problems and advantages of the various training methods carried out by university libraries in virtual environments. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97018 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97017 Implementació d'un sistema de generació i tramesa automàtica d'avisos de retorn per correu electrònic com a complement del mòdul de gestió de préstec Barragán Yebra, Cristina; Guillaumes Pibernat, Eva; Maniega-Legarda, David; Serrano-Muñoz, Jordi SAVIA (Servei d'AVIsos Adhoc) és un sistema compost per una sèrie de programes en PERL desenvolupats per la Biblioteca de la UOC que gestionen la tramesa per correu electrònic dels avisos de retorn de préstec dels documents de la Biblioteca, mitjançant els programes de l'aplicatiu VTLS destinats a la creació de les notificacions impreses. Aquests programes flexibilitzen la comunicació entre la Biblioteca i els usuaris donat que permeten el tractament individualitzat de les trameses per tipologies d'usuari i la incorporació d'addendes temporals als missatges, definides i controlades per la persona propietària del procés del préstec.; SAVIA (Servicio de AVIsos Adhoc) es un sistema compuesto por una serie de programas en PERL desarrollados por la Biblioteca de la UOC que gestionan el envío por correo electrónico de los avisos de retorno de préstamo de los documentos de la Biblioteca, mediante los programas de la aplicación VTLS destinados a la creación de las notificaciones impresas. Estos programas flexibilizan la comunicación entre la Biblioteca y los usuarios dado que permiten el tratamiento individualizado de los envíos por tipologías de usuario y la incorporación de adendas temporales a los mensajes, definidas y controladas por la persona propietaria del proceso del préstamo.; SAVIA (Ad hoc Notification Service) is a system made up of a series of programs in PERL developed by the UOC Library to manage the sending of e-mail notifications for return of documents on loan from the Library, by means of VTLS applications intended for creation of printed notifications. These programs make the communication between the Library and users more flexible given that they allow individualized treatment of mailings by typology of user and the incorporation of temporary addendums to messages, defined and controlled by the owner of the loan process. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97017 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97016 Las estanterías virtuales : un nuevo espacio en el aula Cabré Serra, Anna; Nández Pla, Gemma; Ribot Jiménez, Isidre; Riera Barsallo, Patricia La Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya ve oferint des de fa diversos semestres les anomenades Prestatgeries virtuals, un servei que se situa dins de l'aula virtual i que serveix per posar a disposició dels estudiants tota una sèrie de recursos documental que li faciliten el seguiment i aprenentatge de les assignatures a les quals està matriculat.; La Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya viene ofreciendo desde hace diversos semestres las llamadas Estanterías virtuales, un servicio que se sitúa dentro del aula virtual y que sirve para poner a disposición de los estudiantes toda una serie de recursos documentales que le facilitan el seguimiento y aprendizaje de las asignaturas a las cuales está matriculado.; The Virtual Library of the Open University of Catalonia (UOC) has been offering for the last several semesters virtual shelves, a service that is placed within the virtual classroom and that makes available to students a series of documentary resources that aid them in following and learning in the courses they are enrolled in. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97016 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97015 Aplicación de un estudio de usabilidad en bibliotecas digitales : la Biblioteca Virtual de la UOC Maniega-Legarda, David The Open University of Catalonia (UOC) has conducted a study of operability of its user interfaces, creating for this purpose different work groups that have analyzed different casuistries. One of these groups focused on the study and analysis of the usability of the Virtual Library's website, with the objective of obtaining benefits for our users. As a result of this analysis, an important qualitative jump is occurring in the new implementation of the website of the UOC's Virtual Library, prioritizing the role of users from different points of view: ease of navigation, management of profiles and the services associated to these and the restructuring of the information architecture, with the final aim of facilitating access to the resources and the services offered from the Library, advocating in this way for their quality and improvement.; La Universitat Oberta de Catalunya ha realizado un estudio de operatividad de sus interfaces de usuario creando para ello diferentes grupos de trabajo que han analizado las diferentes casuísticas. Uno de dichos grupos se centró en el estudio y análisis de la usabilidad del sitio web de la Biblioteca Virtual, teniendo como objetivo el obtener una serie de beneficios para nuestros usuarios. Fruto de este análisis, se está produciendo un salto cualitativo importante en la nueva implementación del sitio web de la Biblioteca Virtual de la UOC, priorizándose el papel del usuario desde diferentes puntos de vista: la facilidad de navegación, la gestión de perfiles y servicios asociados a éstos y la reestructuración de la arquitectura de la información, todo ello con el objetivo final de facilitar el acceso a los recursos y servicios ofrecidos desde la Biblioteca, abogando en este mismo sentido por la calidad y mejora de éstos.; La Universitat Oberta de Catalunya ha realitzat un estudi d'operativitat de les seves interfícies d'usuari creant per a això diferents grups de treball que han analitzat les diferents casuístiques. Un dels esmentats grups es va centrar en l'estudi i anàlisi de la usabilitat del lloc web de la Biblioteca Virtual, tenint com a objectiu l'obtenir una sèrie de beneficis per als nostres usuaris. Fruit d'aquesta anàlisi, s'està produint un salt qualitatiu important en la nova implementació del lloc web de la Biblioteca Virtual de l'UOC, tot prioritzant-se el paper de l'usuari des de diferents punts de vista: la facilitat de navegació, la gestió de perfils i serveis associats a aquests i la reestructuració de l'arquitectura de la informació, tot això amb l'objectiu final de facilitar l'accés als recursos i serveis oferts des de la Biblioteca, advocant en aquest mateix sentit per la qualitat i millora d'aquests. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97015 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97014 Acceso a la Biblioteca de la UOC por medio de la telefonía móvil Serrano-Muñoz, Jordi La Universitat Oberta de Catalunya, va començar al febrer del 2000, a oferir part dels continguts del Campus Virtual per mitjà del WAP de primera generació.; La Universitat Oberta de Catalunya, empezó en febrero del 2000, a ofrecer parte de los contenidos del Campus Virtual por medio del WAP de primera generación.; The Open University of Catalonia (UOC), began in February of 2000, to offer part of the contents of the Virtual Campus by means of a first generation WAP. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97014 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97013 Bibliotecas y centros de documentación virtuales en la nueva era de la sociedad de la información : la Biblioteca Virtual de la UOC Pérez Alarcón, Adoració; Serrano-Muñoz, Jordi; Enrech Larrea, Marta; Soler Pujol, Núria L'aparició i l'ús creixent i cada vegada més generalitzat de les tecnologies de la informació ha fet possible l'aparició d'un nou escenari que ha originat i fins i tot precipitat, una sèrie de canvis de gran abast en tots els nivells, especialment a nivell social, econòmic i cultural. Aquest nou escenari ha influït en gran manera en l'entorn pedagògic; l'aparició de nous models educatius, propiciats per aquest important canvi, s'ha anat succeint de forma continuada i ininterrompuda des de fa amb prou feines una dècada. Aquests nous models educatius han fet possible que sectors de la població que no podien accedir a cert tipus d'estudis, per circumstàncies d'índole diversa, es veiessin afavorits per un nou entorn, que no solament els facilitava l'accés a tot tipus d'ensenyaments, sinó que creava espais i eines cada vegada més fàcils d'usar perquè aquesta nova possibilitat no aparegués com una barrera tecnològica que els tanqués de nou l'accés.; La aparición y el uso creciente y cada vez más generalizado de las tecnologías de la información ha hecho posible la aparición de un nuevo escenario que ha originado e incluso precipitado, una serie de cambios de gran alcance a todos los niveles, especialmente a nivel social, económico y cultural. Este nuevo escenario ha influido en gran manera en el entorno pedagógico; la aparición de nuevos modelos educativos, propiciados por este importante cambio, se ha venido sucediendo de forma continuada e ininterrumpida desde hace apenas una década. Estos nuevos modelos educativos han hecho posible que sectores de la población que no podían acceder a cierto tipo de estudios, por circunstancias de índole diversa, se vieran favorecidos por un nuevo entorno, que no sólo les facilitaba el acceso a todo tipo de enseñanzas, sino que iba creando espacios y herramientas cada vez más fáciles de usar para que esta nueva posibilidad no apareciera como una barrera tecnológica que les cerrara de nuevo el acceso.; The emergence and growing and increasingly widespread use of information technologies has made possible the appearance of a new scenario that has caused and even precipitated, a series of wide-ranging changes at all levels, but especially at social, financial and cultural levels. This new stage has had great influence in the pedagogical environment; the emergence of new educational models, brought about by this important change, has been occurring in a continuous and uninterrupted way for barely a decade. These new educational models have made it possible for sectors of the population that were not able to gain access to certain types of studies, due to various circumstances, to benefit from a new environment. This new environment not only facilitated access to all types of learning, but progressively created spaces and increasingly easy-to-use tools so that this new opportunity would not appear as a technological barrier once again barring access. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97013 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97012 DinaWEB : l'organització de recursos accessibles en línia a la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya Serrano-Muñoz, Jordi; Maniega-Legarda, David; Barragán Yebra, Cristina; Martí Manzano, Juanjo; Beleña Luis, Clara; Capillas Sisquella, Ramon El DinaWEB (Dinàmic WEB), és una base de dades desenvolupada per la Universitat Oberta de Catalunya, que té com a objectiu organitzar la informació i els recursos disponibles a la Biblioteca Virtual de la UOC de forma àgil per els usuaris i que permet a l'administrador l'actualització i modificació d'aquests recursos de forma més amigable que fins l'actualitat. La seva funció és substituir les pàgines estàtiques de la intranet de la Biblioteca Virtual de la UOC, per pàgines dinàmiques, generades automàticament per aquesta base de dades.; El DinaWEB (Dynamic WEB), es una base de datos desarrollada por la Universitat Oberta de Catalunya, que tiene como objetivo organizar la información y los recursos disponibles en la Biblioteca Virtual de la UOC de forma ágil por los usuarios y que permite al administrador la actualización y modificación de estos recursos de forma más amigable que hasta la actualidad. Su función es sustituir las páginas estáticas de la intranet de la Biblioteca Virtual de la UOC, por páginas dinámicas, generadas automáticamente por esta base de datos.; DinaWEB (Dynamic WEB), it is a database developed by the Open University of Catalonia (UOC), with the objective of organizing the information and available resources in the UOC's Virtual Library in an agile way for users, and which allows updating and modification of these resources by the administrator in a more user-friendly way than that which existed until now. Its function is to substitute the static pages of the intranet of the Virtual Library, with dynamic pages, generated automatically by this database. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97012 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97011 La Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya : un nuevo concepto de biblioteca Pérez Alarcón, Adoració; Serrano-Muñoz, Jordi; Enrech Larrea, Marta The Virtual Library of the UOC not only contains its own bibliographic resources distributed in small physical libraries in the Support Centres of the University spread throughout the main cities of Catalonia, it also allows online access from one's place of residence to all the information registered and stored anywhere in the world. Because of this, we can define the Virtual Library of the UOC as a "library without walls". Currently, services offered by the library are available through a website interface within the Virtual Campus of the University.; La Biblioteca Virtual de la UOC no sólo contiene los recursos bibliográficos propios distribuidos en pequeñas bibliotecas físicas en los Centros de Apoyo de la Universidad repartidos por las principales ciudades de Catalunya, sino que permite acceder en línea desde el propio domicilio a toda la información registrada y almacenada en cualquier lugar del mundo. Por esto, podemos definir la Biblioteca Virtual de la UOC como una "biblioteca sin paredes". Actualmente, los servicios ofrecidos por la biblioteca se dan por medio de una interfaz Web dentro del Campus Virtual de la Universidad.; La Biblioteca Virtual de la UOC no solament conté els recursos bibliogràfics propis distribuïts a petites biblioteques físiques en els Centres de Suport de la Universitat repartits per les principals ciutats de Catalunya, sinó que permet accedir en línia des del propi domicili a tota la informació registrada i emmagatzemada en qualsevol lloc del món. Per això, podem definir la Biblioteca Virtual de la UOC com una "biblioteca sense parets". Actualment, els serveis oferts per la biblioteca es donen per mitjà d'una interfície Web dins del Campus Virtual de la Universitat. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97011 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97010 Contenidos en comunidades virtuales : análisis de las herramientas y servicios de información Ontalba y Ruipérez, José Antonio This paper attempts to study and analyze the tools and the information and communication services developed and offered by an evolving digital environment, as are virtual communities. It also seeks to observe the use that is made of all of this in function of to the objectives set out in different kinds of communities. In this way we want to verify whether virtual communities in Spain have reached maturity as tools for the creation and management of digital content. Specifically, we have looked at the diverse typology of these communities (leisure, business, and scientific-academic) and selected a sample of consolidated or paradigmatic cases in Spanish casuistry (Telepolis, CiudadFutura, RedIRIS, ICT) for each type.; Con el presente trabajo se pretende estudiar y analizar cuáles son las herramientas y los servicios de información y comunicación desarrollados y ofertados por un entorno digital en plena evolución como son las comunidades virtuales. Se busca, también, observar cuál es el uso que se hace de todo ello en función de los objetivos planteados en las diferentes clases de comunidades. De esta manera se quiere comprobar si en España las comunidades virtuales han alcanzado la madurez como herramientas para la creación y la gestión de contenidos digitales. En concreto, se ha considerado la diversa tipología de éstas (de ocio, empresariales, y científico-académicas) y dentro de la casuística española se ha seleccionado una muestra de casos consolidados o paradigmáticos (Telepolis, CiudadFutura, RedIRIS, ICT) para cada tipo.; Amb el present treball es pretén estudiar i analitzar quins són les eines i els serveis d'informació i comunicació desenvolupats i oferts per un entorn digital en plena evolució com són les comunitats virtuals. Es busca, també, observar quin és l'ús que es fa de tot això en funció dels objectius plantejats en les diferents classes de comunitats. D'aquesta manera es vol comprovar si a Espanya les comunitats virtuals han assolit la maduresa com a eines per a la creació i la gestió de continguts digitals. En concret, s'ha considerat la diversa tipologia d'aquestes (de lleure, empresarials, i científico-acadèmiques) i dins de la casuística espanyola s'ha seleccionat una mostra de casos consolidats o paradigmàtics (Telepolis, CiudadFutura, RedIRIS, ICT) per a cada tipus. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97010 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97009 Adaptando Metalib al usuario : la experiencia de la UOC Benítez-Juan, Beatriz; Leg Gil, Mireia The implementation of Metalib in UOC's Library was framed within a project centred on the end user. For the adaptation of Metalib to the users' needs and search behaviour, we carried out three tests: - One with students, conducted by a consulting company; - A second one with teachers, carried out by the Library; - The third, with teachers and staff, also was carried out by the Library, after having made some changes resulting from the first and second tests. The tests, made with the software Morae, underlined a number of difficulties to understand the concepts related to metasearching. The tests also showed difficulties in navigating and in managing search results. All the information gathered was used to improve navigation through the interface. The presentation tells about the tests' methodology, the conclusions reached through this experience, and the decisions finally taken by the Library to improve the Metalib interface.; La implementación de Metalib en la Biblioteca de la UOC se enmarcó en un proyecto centrado en el usuario final. Para la adaptación del recurso a las necesidades y maneras de búsqueda de los usuarios, se hicieron tres tests: - el primero se realizó con estudiantes, y se contrató a una empresa de consultoría; - el segundo, llevado a cabo por la Biblioteca, se realizó con profesores; - el tercero, con profesores y personal de gestión, también fue llevado a cabo por la Biblioteca, una vez realizados los cambios resultantes del primer y segundo test. A raíz de estos tests de usuarios, realizados mediante el programa Morae, se pusieron de manifiesto una serie de dificultades formales a la hora de entender los conceptos relacionados con la metabúsqueda y también se tomaron nota de recomendaciones para mejorar la navegación por la interfaz, y la gestión de los resultados. En la presentación se explica la metodología del proceso de los tests de usuarios, las conclusiones a las que se llegó esta experiencia, y las decisiones tomadas finalmente por la Biblioteca para mejorar la interfaz de Metalib.; La implementació de Metalib a la Biblioteca de la UOC es va emmarcar en un projecte centrat en l'usuari final. Per a l'adaptació del recurs a les necessitats i maneres de recerca dels usuaris, es van fer tres tests: - el primer es va realitzar amb estudiants, i es va contractar a una empresa de consultoria; - el segon, dut a terme per la Biblioteca, es va realitzar amb professors; - el tercer, amb professors i personal de gestió, també va ser dut a terme per la Biblioteca, una vegada realitzats els canvis resultants del primer i segon test. Arran d'aquests tests d'usuaris, realitzats mitjançant el programa Morae, es van posar de manifest una sèrie de dificultats formals a l'hora d'entendre els conceptes relacionats amb la metacerca i també es van prendre nota de recomanacions per millorar la navegació a la interfície, i la gestió dels resultats. En la presentació s'explica la metodologia del procés dels tests d'usuaris, les conclusions a les quals es va arribar aquesta experiència, i les decisions preses finalment per la Biblioteca per millorar la interfície de Metalib. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97009 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97008 El préstec de documents en un campus virtual : generant un nou concepte Maniega-Legarda, David; Serrano-Muñoz, Jordi El préstec de documents és un dels pilars fonamentals de la biblioteca per donar suport a l'estudi, docència i recerca. A la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya, la diferència principal respecte a altres biblioteques universitàries, és el nou concepte virtual sense parets, i aquest concepte s'estén també a aquest servei de préstec. Els usuaris no han d'accedir necessàriament a un espai físic per consultar les fonts d'informació disponibles, ni per endur-se documents en préstec. Des de casa, i de manera remota, poden demanar els documents en els que estiguin interessats, des del mateix catàleg i sense cap tipus d'intermediari gràcies al desenvolupament d'un nou servei de préstec de documents, que genera alhora un nou model dins d'un campus virtual.; El préstamo de documentos es uno de los pilares fundamentales de la biblioteca para apoyar al estudio, docencia y búsqueda. A la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya, la diferencia principal respecto a otras bibliotecas universitarias, es el nuevo concepto virtual sin paredes, y este concepto se extiende también a este servicio de préstamo. Los usuarios no tienen que acceder necesariamente a un espacio físico para consultar las fuentes de información disponibles, ni para llevarse documentos en préstamo. Desde casa, y de manera remota, pueden pedir los documentos en los que estén interesados, desde el mismo catálogo y sin ningún tipo de intermediario gracias al desarrollo de un nuevo servicio de préstamo de documentos, que genera a la vez un nuevo modelo dentro de un campus virtual.; Loan service is one of the basic pillars of libraries for support of study, teaching and research. In the Library of the Open University of Catalonia (UOC), the main difference with respect to other academic libraries is the new virtual concept without walls, and this concept also extends to its loan service. Users do not necessarily have to access a physical place to consult available information resources or to borrow documents. From their home, and in a remote way, users can demand the documents they are interested in, from the library catalogue and with no type of intermediary thanks to development of a new document loan service, which at the same time generates a new model within a virtual campus. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97008