http://www.recercat.cat:80/handle/2072/9092 www.uab.cat/departament/didactica-llengua-literatura-ciencies-socials/ Sun, 26 May 2013 06:49:07 GMT 2013-05-26T06:49:07Z http://www.recercat.cat:80/bitstream/id/34085/ http://www.recercat.cat:80/handle/2072/9092 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/179015 La interpretació i l’argumentació en l’aprenentatge del pensament social crític: la construcció del pensament social crític mitjançant la pràctica de les habilitats cognitivolingüístiques d’interpretar i d’argumentar: una recerca aplicada a l’aula Gómez Rovira, Pere Pau Hi ha una arrelada corrent en l’ensenyament de les Ciències Socials que considera que aquesta matèria ha d’ajudar a potenciar, mitjançant el procés d’ensenyament i d’aprenentatge, el desenvolupament del pensament social crític (i el concepte associat del relativisme) entre l’alumnat. En aquesta línia, i com objecte de la recerca, és el valorar i avaluar la importància de l’ensenyament de les habilitats lingüístiques associades a continguts de Ciències Socials, en el desenvolupament del pensament social crític. Es treballen, essencialment, les habilitats lingüístiques: d’interpretar, de justificar i d’argumentar, i la seva correspondència amb tipologies textuals i orals. Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/179015 2011-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97381 Analyzing complexity in foreign language monologic oral production in a CLIL context Evnitskaya, Natalia The study tested three analytic tools applied in SLA research (T-unit, AS-unit and Idea-unit) against FL learner monologic oral data. The objective was to analyse their effectiveness for the assessment of complexity of learners' academic production in English. The data were learners' individual productions gathered during the implementation of a CLIL teaching sequence on Natural Sciences in a Catalan state secondary school. The analysis showed that only AS-unit was easily applicable and highly effective in segmenting the data and taking complexity measures; L'estudi va posar a prova tres eines analítiques aplicades en la recerca sobre l'Adquisició de Segones Llengües (T-unit, AS-unit i Idea-unit) amb les dades orals monològiques d'aprenents de llengua estrangera. L'objectiu va ser d'analitzar si són eficaces per a l'avaluació de la complexitat de la seva producció acadèmica en anglès. Les dades eren les produccions individuals dels aprenents recollits durant l'aplicació d'una seqüència didàctica AICLE sobre Ciències Naturals en una escola pública catalana. L'anàlisi va demostrar que únicament la AS-unit va ser d'aplicació fàcil i altament efectiva en la segmentació de les dades i en la mesura de la complexitat Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97381 2008-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10091 Aproximació a les conceptualitzacions gramaticals d’alumnes de secundària a propòsit de les classes de mots Macià, Jaume El treball vol aprofundir en les conceptualitzacions gramaticals dels alumnes de secundària, particularment en els sabers que mobilitzen quan han de determinar la classe lèxica de certes paraules (els mots analitzats pertanyen a categories “simples” com les de nom, verb, adjectiu i adverbi). Per a tal fi s’han enquestat 141 alumnes i se n’han entrevistat 18 (es tracta d’estudiants de tots els nivells de secundària d’un mateix institut). L’estudi posa en evidència la diversitat de procediments i de conceptualitzacions mobilitzats, progressivament complexos a mesura que avança l’escolarització, però també la freqüent manca de coherència entre els procediments aplicats –sovint mecànics– i els conceptes que afloren –sovint purament memorístics– en el discurs metalingüístic d’aquests estudiants. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10091 2007-01-01T00:00:00Z