http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48854 www.ub.edu Thu, 20 Jun 2013 10:16:17 GMT 2013-06-20T10:16:17Z http://www.recercat.cat:80/bitstream/id/26441/ http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48854 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/49490 Estudiar el ocio a través de ejercicios teatrales. Una aproximación al tiempo libre Pestana, José Vicente Comunicació presentada al VII Congreso de Psicología Social. Oviedo, septiembre 2000; El tema del ocio, estudiado desde la perspectiva de la psicosociología del tiempo libre (Munné, 1980), establece la necesidad de estimular el comportamiento autocondicionado y las habilidades para superar los heterocondicionamientos deeste tiempo social (Casas y Codina, 1998). Esto sugiere la búsqueda de herramientas metodológicas que permitan el desarrollo de la persona a través del autoconocimiento, proceso éste en el que la noción de sí mismo (self) adquiere unpapel preponderante.Si, dentro del ocio, se considera el aspecto contrafuncional de lo creativo (Munné, ibídem), como un elemento que permite transitar del tiempo liberador al tiempo liberado (Munné y Codina, 1996), podrían utilizarse los ejercicios teatrales paraindagar los procesos que conducen al tiempo libre. En psicología social, el uso de estas herramientas ha estado considerado, fundamentalmente, dentro de las perspectivas del psicodrama iniciado por Moreno, ciertos enfoques de lasdenominadas teorías del rol, y más recientemente como una expresión del denominado ocio serio (Stebbins, 1992).En esta comunicación se analizan las ventajas y desventajas de cada una de estas tres perspectivas, y se sugiere cómo podrían aplicarse los ejercicios teatrales en los estudios de ocio; a esto último se añade la consideración de nuevas epistemologías como las teorías de la complejidad en lo que respecta al tiempo libre y al sí mismo (Munné, 1997; Codina, 1998, 1999a, 1999b), derivándose de todo esto una posible alternativa en la intervención psicosocial desde los estudios de ocio. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/49490 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/49489 Fractalidad y comportamiento psicosocial: análisis de relaciones posibles Pestana, José Vicente XXVII Congreso Interamericano de Psicología, Caracas-Venezuela (27/06-02/07 de 1999); En este trabajo se describen los antecedentes, conceptos básicos y aplicaciones de la teoría de fractales de Mandelbrot en Psicología y Psicología Social. A partir de esto se analiza qué elementos de esta teoría son útiles para el estudio de la interacción social, sugiriéndose una forma en que esto puede hacerse.; In this work the Mandelbrot's fractals theory is described according to its antecedents, basic concepts and applications in Psychology and Social Psychology. From this viewpoint, the elements of this theory are analized in a way they are useful to study social interaction, and it is suggested how it can be done. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/49489 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/49488 La borrosidad como epistemología de la interacción social: algunos alcances y potencialidades Pestana, José Vicente Comunicació presentada al "1er Congreso de Doctorandos/as en Psicología Social", Bellaterra del 8 al 11 de febrer de 2000.; En este trabajo se describen la teoría de los conjuntos borrosos de L. A. Zadeh(antecedentes, características e implicaciones) y las áreas en las que se ha aplicado laborrosidad en psicología y psicología social (desarrollo evolutivo, procesamiento deestímulos, percepción de la información, prototipos y otras aplicaciones). A partir de esto,se sugiere cómo la borrosidad podría ser útil en el estudio de la interacción social,asumiendo el carácter simultáneamente vago y preciso de la realidad, y la utilización deconceptos como la noción de sí mismo desde una visión compleja, que considere, desde laperspectiva del pluralismo, diversas posturas teóricas y metodológicas.; In this work are described the L. A. Zadeh's fuzzy set theory (its antecedents, characteristics and implications), and the areas in which the fuzziness has been used in psychology and social psychology (evolutive development, stimuli processing, information perception, prototypes and other applications). Related to this, it is suggested how fuzziness could be helpful to study social interaction -if it is assumed the reality simultaneous vague and precise character-, and the usefulness of concepts as the self notion from a complex vision, that is, considering several theoretical and methodological positions in a pluralistic perspective. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/49488