http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48787 Sat, 25 May 2013 18:27:36 GMT 2013-05-25T18:27:36Z http://www.recercat.cat:80/bitstream/id/34136/ http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48787 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/211312 Les competències ètiques en la formació musical dels mestres d'educació infantil a la Universitat de Barcelona: avaluació i propostes curriculars Gustems Carnicer, Josep; Casadevall Munné, Lurdes Podeu consultar el document de les jornades completes a: http://hdl.handle.net/2445/42655 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/211312 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/211311 Las colonias musicales: Una oportunidad para desarrollar las competencias sociales Calderón Garrido, Diego; Gustems Carnicer, Josep Podeu consultar el document de les jornades completes a: http://hdl.handle.net/2445/42655 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/211311 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/211310 La música en les competències bàsiques Alsina, Pep, 1961- Podeu consultar les jornades completes a: http://hdl.handle.net/2445/42655 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/211310 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/208492 L'ensenyament musical: presentació (monografia) Fernández Biel, M. José; Gustems Carnicer, Josep Quan es parla d'estudiar música, sovint ens ve al cap la paraula conservatori; hi estem tan acostumats que ni ens adonem del caracter conservador que anomenem al principal centre on s'estudia la nostra materia. En aquest context, vèncer aquest immobilisme i infondre un esperit més actual en l'ensenyament de la música, no ha estat gens fàcil, ja que les institucions sempre han procurat evitar ficar-se en terrenys incerts. Sia per desconeixement, sia per falta d'infraestructures adequades, de suficients medis o de personal qualificat, hem hagut d'esperar a l'aplicació de la LOGSE per assistir a una veritable normalització de la música en l'ensenyament obligatori, a la vegada que s'aconseguia actualitzar els ensenyaments artisticomusicals impartits en els «conservatoris» esmentats. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/208492 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/202040 L'aplicació dels nous plans d'estudi a l'escola de formació de professorat de la UB: un balanç (1992-1997) Fernández Biel, M. José; Manuel Homar, Joan En el presente artículo se realiza un balance, desde la perspectiva que otorgan los cinco años de su implantación, de los aspectos tanto positivos como negativos que han comportado los nuevos pianes de estudio de los seis títulos de magisterio. Se pone de relieve una serie de problemas que inciden tanto en el diseño de los planes como en su aplicación práctica, tales como la indefinición del perfil de maestro de cada título, el desequilibrio en algunos itinerarios curriculares, la infrautilización de la libre elección, la concentración de la demanda en las optativas, etc. También se destaca los aspectos positivos que se ha podido apreciar. Entre otros, se constata una mayor adecuación a las salidas profesionales, el nuevo diseño del Practicum y el gran potencial que la optatividad y la libre elección suponen para el alumnado que sepa utilizar los recursos que se ofrecen en este sentido. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/202040 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199795 El professorat d'Educació Física a l'escola multicultural. Percepcions del context i necessitats de formació Capllonch Bujosa, Marta; Godall, Teresa; Lleixà Arribas, Teresa El present article se centra en la situació del professorat d'Educació Física i les seves necessitats formatives per actuar adequadament en entorns d'escola multicultural. Amb aquesta finalitat es presenta la importància de l'educació física com a agent socialitzador per a l'alumnat immigrant, les diferents tendències de les investigacions específiques sobre formació del professorat d'Educació Física en temes d'immigració, i les dades obtingudes a través d'una investigació específica realitzada amb una mostra de 230 centres escolars de tot Catalunya. Com a aspectes més remarcables, cal assenyalar que encara que l'educació física i l'esport poden representar un espai de trobada molt valuós per a la interculturalitat, és important no deixar de banda una educació orientada cap a la convivència, i que la formació del professorat sigui coherent amb les necessitats reals que s'observen en i des dels centres escolars. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199795 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199794 L'educació musical, la formació dels mestres i l'ensenyament obligatori. Panorama històric Fernández Biel, M. José En el presente artículo se traza un recorrido de los distintos avatares que ha sufrido la educación musical en España en la enseñanza obligatoria y en la formación de los maestros, desde la creación de la primera escuela normal de Magisterio hasta nuestros días. El proceso seguido por las reglamentaciones ministeriales y algunas experiencias pedagógico-musicales que se han desarrollado a través de los años y que han culminado con la aplicación de la LOGSE, la creación del maestro especialista en educación musical y la normalización de esta parcela educativa dentro de la enseñanza obligatoria. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199794 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199793 Educació física i globalitat de l'ensenyament Lleixà Arribas, Teresa La globalidad de la enseñanza, concepto clave de pedagogías renovadoras de principios de siglo, perfectamente vigente en la actualidad, se constituye en lugar común de la mayoría de propuestas educativas. No está sin embargo, exenta de polémica, puesto que la misma evolución del concepto ha dado lugar a diferentes interpretaciones en distintos ámbitos educativos. Con todo ello, resulta prácticamente inevitable una referencia al tema, en una reflexión acerca de la enseñanza de la Educación física. Dicha referencia se concretará en la posibilidad de determinar las aportaciones del Área de Educación física a este principio pedagógico, bajo la doble perspectiva de la estructura interna de la materia y la conexión didáctica con otras areas educativas. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199793 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199792 Models teòrics explicatius de l'aprenentatge motor Batalla Flores, Albert; Ruiz Pérez, Luis Miguel; Torralba Jordán, M. Ángel (Miguel Ángel) En este artículo se repasan los principales modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. En un primer apartado se comentan las aportaciones propias de la psicología cognitiva y más concretamente del corriente del procesamiento de la información: la Teoría del bucle cerrado de Jack Adams y la Teoría del esquema de Richard Schmidt. Posteriormente, se exponen las críticas que han recibido estos modelos y, para hacerlo, se introducen las principales aportaciones que el científico ruso Nikolai Bernstein hizo al estudio del aprendizaje y el control motor. A partir de estas aportaciones, se introducen las formulaciones teóricas que, surgidas desde la perspectiva dinámica-ecológica, pretenden superar las limitaciones de los modelos cognitivos. Finalmente, se comparan las dos perspectivas y se sugieren algunas posibles vías de desarrollo futuro del campo que nos ocupa. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199792 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199790 Estudi dels models de veu cantada de l'alumnat de mestre en Educació Musical Elgström Misol, Edmon Desde el año 1992, en que se crea la nueva diplomatura de maestro en Educación Musical, las escuelas y facultades de formación del profesorado empiezan a formar a los especialistas responsables de impartir la educación musical en la escuela primaria. Partiendo de la hipótesis de que el ejemplo de voz cantada que presenta el alumnado de la nueva diplomatura no es el más apropiado para ser imitado por niños y niñas de la escuela primaria, el autor de este artículo nos describe el estudio exploratorio practicado al alumnado que finaliza la diplomatura de maestro en educación musical en la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona. Este estudio, que ha contado con dos instrumentos de recogida de la información, una observación y un cuestionario, plantea como objetivo principal detectar las dificultades básicas planteadas por el alumnado, y al mismo tiempo conocer las causas que las originan. Una vez analizados en profundidad los datos y las informaciones recogidas, el autor aporta soluciones encaminadas a resolver las problemáticas, así como a mejorar el ejemplo de voz cantada de los futuros maestros. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199790 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199789 En homenatge a Ernest Lluch: humanisme i esport Robert i Ferrer, Miquel El malogrado Emest Lluch mostró desde su juventud un vivo interés por las cuestiones deportivas. Había practicado atletismo en el Club Natación Barcelona bajo la dirección de Nemesi Ponsati, de quien aprendió las bases de un humanismo deportivo en consonancia con los valores clásicos del olimpismo. En este trabajo se reproduce una entrevista que Miquel Robert realizó a Emest Lluch con ocasión de la elaboración de una tesis doctoral sobre la obra de Ponsati. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199789 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199791 Les tasques motrius significatives (TMS): òptims procediments d'ensenyament i d'aprenentatge Buscà Donet, Francesc; Camerino Foguet, Oleguer; Castañer Balcells, Marta Los referentes teóricos de este artículo son, por un lado, la dimensión pedagógica de la motricidad y, por otro, la necesidad de plantear un aprendizaje significativo de los temas transversales. La realidad educativa actual requiere acrecentar el valor y la incidencia educativa de estos contenidos. Al respecto opinamos que su esencia curricular, más cercana a situaciones de aprendizaje activas, participativas i vivenciadas, permiten planteamientos pedagógicos y didácticos basados en la acción motriz. Es en este sentido que se requiere un diseño lógico de las tareas motrices. La vertiente empírica del artículo aporta un diseño que fomente en el alumnado la utilización estratégica de los procedimientos de aprendizaje y, por lo tanto, la posibilidad de obtener aprendizajes significativos y contextualizados con su realidad y sus intereses. Como instrumento metodológico el artículo aporta un sistema de categorías de las tareas motrices significativas y los procedimientos de aprendizaje. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199791 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199787 L'aprenentatge de l'anglès a través de l'educació física: el programa 'Mou-te i aprèn' Coral i Mateu, Josep L'objecte d'estudi d'aquest article és la relació entre l'educació física i l'aprenentatge de la llengua anglesa, per mitjà de l'enfocament educatiu AICLE (CLIL, en anglès), concretat en el programa Mou-te i aprèn. Pel que fa a l'educació física es fonamenta en la metodologia d'instrucció directa: global pura, anàlisi progressiu i anàlisi seqüencial, complementada amb estratègies d'aprenentatge cooperatiu. L'educació física és una forma diferent i excel-lent d'aprendre la llengua. La combinació de les diferents metodologies i tècniques són molt efectives per millorar alhora el llenguatge, la motricitat i la salut. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199787 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199786 L'educació vocal en la formació inicial dels docents a l'Estat espanyol: situació i propostes de canvi Elgström Misol, Edmon Aquest article comença amb un repàs a les situacions de risc vocal que suporten diàriament els docents en el desenvolupament de la seva tasca i continua amb la presentació de les dades més rellevants de salut vocal dels docents de l'Estat espanyol, recollides a les principals recerques específiques. Més endavant, es revisa la situació que ocupa l'educació vocal en la formació inicial dels docents i, finalment, es descriuen els blocs de continguts d'una proposta de formació vocal (treball postural, treball respiratori i treball vocal), i els espais en què aquesta proposta podria ser inserida en els plans d'estudi de formació inicial dels docents de l'Estat espanyol. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199786 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199788 L'entorn sonor, un element educatiu de primer ordre Gustems Carnicer, Josep Este articulo pretende mostrar los avances e investigaciones màs recientes sobre el estudio del entorno en la formación del oído humano, entendiéndolo como una primera configuración pre-musical. Un breve repaso a los textos sagrados y míticos de los más variados tiempos y lugares nos permitirá reflexionar acerca de la enorme importancia del sonido en nuestra educación, tanto en el ámbito físico como emocional e intelectual. Se da un repaso a los efectos más clásicos del sonido sobre el cuerpo y la mente, a fin de entender la importancia de tomar conciencia de nuestro paisaje sonoro cotidiano. Posteriormente se explicita la evolución del oído humano en crecimiento del niño hasta llegar a la educación musical, haciendo especial hincapié en las relaciones entre la música y el lenguaje a partir de la audición y los primeros pasos en el aprendizaje del habla. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199788 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199785 Cos, identitat i diversitat cultural. Presentació Lleixà Arribas, Teresa Cos, identitat i immigració constitueixen tres realitats que quan convergeixen generen un nou punt de mira del fet migratori a la societat actual. La vivència de la pròpia corporalitat i els matisos que adquireix aquest procés en la població immigrada permeten entreteixir un discurs que mostra una nova dimensió de la construcció de la pròpia identitat en les societats multiculturals. La principal intenció del present monogràfic és, doncs, obrir una nova via de reflexió sobre el fet migratori i alhora fer visible la implicació de la cultura corporal en les transformacions socials. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199785 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199784 Les cançons en els contes de tradició oral. Metanàlisi del repertori tradicional català Folch i Soler, Lluís; Gustems Carnicer, Josep Aquest article pretén analitzar les cançons presents en contes tradicionals catalans recollides a les antologies més importants de cançó i conte a Catalunya. Inicialment es fa un repàs de la importància del conte en el desenvolupament de l'infant i del simbolisme associat, per passar a fer un resum dels principals trets diferencials de la cançó tradicional i en concret de la cançó tradicional catalana. A continuació es procedeix a una metanàlisi dels continguts musicals presents a les divuit cançons que figuren dins dels contes, en els aspectes melòdics, rítmics, textuals, formals i mètrics. Per acabar es presenten els resultats obtinguts de l'anàlisi efectuada, i una bibliografia d'aprofundiment del tema. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199784 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199783 La inclusió de l'alumnat nouvingut mitjançant la pràctica d'activitats físicoesportives extraescolars Torralba Jordán, M. Ángel (Miguel Ángel); Buscà Donet, Francesc; Casas Escudero, Jorge Eusebio Una de les conseqüències directes del fenomen de la diversitat cultural és l'elevat nombre d'alumnat nouvingut als centres educatius. Davant d'aquest fet, les activitats físicoesportives poden esdevenir una bona estratègia per afrontar amb eficàcia el repte d'assolir una educació inclusiva i per a tothom. Aquest article presenta un estudi dut a terme als centres educatius reconeguts oficialment com a centres amb aula d'acollida. Concretament, mostra els resultats obtinguts en l'aplicació d'un qüestionari complimentat pels educadors (professorat, mestres i altres agents educatius) amb la intenció de copsar el valor inclusiu de les activitats físicoesportives dutes a terme en horari no-lectiu. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199783 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199782 Quant la ment s'acorda amb el cos. Moments de plenitut i saviesa en l'art del Taijiquan Godall, Teresa; Ollé, Manel Después de revisar las dos grandes tradiciones corporales de la China milenaria -prácticas respiratorias y artes marciales- se analiza la práctica del tai chi que, como es sabido, constituye una actividad cotidiana en los países orientales. Alrededor de dicha práctica se dan una serie de acciones corporales, meditativas y respiratorias en consonancia con la cosmovisión y valores de la cultura china que se caracteriza por su sentido global y unitario. Por último, los autores formulan una serie de consideraciones con la intención de incorporar su práctica a la educación física en orden a desarrollar una conciencia corporal abierta -más allá de las técnicas- a valores espirituales. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/199782 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/195733 Titulats en Mestre d'Educació Musical de la Universitat de Barcelona Gustems Carnicer, Josep; Arús Leita, Eugènia; González Mediel, Olga; Tapia Paredes, Susana; Fernández Biel, M. José; Cladellas Llargués, Laia Aquest estudi pretén esbrinar la coherència de la formació rebuda pels mestres d'educació musical que han estudiat a la UB respecte als requeriments necessaris per a la seva inserció laboral. S'ha dut a terme un estudi descriptiu ex post facto per enquesta que ha donat com a resultats un perfil definit de titulat que indica un alt grau d'inserció laboral i un temps d'espera mínim, principalment a les escoles públiques i mitjançant oposicions o borses d'interins. Aquests mestres estan satisfets de la seva feina, i la motivació per aprendre, la capacitat de treball, la comunicació oral, la vocació, la responsabilitat o les habilitats socials són algunes de les competències professionals que creuen que han estat determinants a l'hora de ser contractats. Per tot això es conclou que les persones que han cursat els estudis de Mestre d'Educació Musical de la UB tenen un alt grau d'inserció i satisfacció laboral, i que la formació inicial coincideix en gran part amb les competències de la professió detectades en aquest estudi. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/195733 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/195732 Titulats en Mestre d'Educació Musical a la Universitat de Barcelona dels cursos 2005 a 2008: estudi d'inserció laboral. Gustems Carnicer, Josep; Arús Leita, Eugènia; González Mediel, Olga; Tapia Paredes, Susana; Fernández Biel, M. José; Cladellas Llargués, Laia Aquest estudi pretén esbrinar la coherència de la formació rebuda pels mestres d'educació musical que han estudiat a la UB respecte als requeriments necessaris per a la seva inserció laboral. S'ha dut a terme un estudi descriptiu ex post facto per enquesta que ha donat com a resultats un perfil definit de titulat que indica un alt grau d'inserció laboral i un temps d'espera mínim, principalment a les escoles públiques i mitjançant oposicions o borses d'interins. Aquests mestres estan satisfets de la seva feina, i la motivació per aprendre, la capacitat de treball, la comunicació oral, la vocació, la responsabilitat o les habilitats socials són algunes de les competències professionals que creuen que han estat determinants a l'hora de ser contractats. Per tot això es conclou que les persones que han cursat els estudis de Mestre d'Educació Musical de la UB tenen un alt grau d'inserció i satisfacció laboral, i que la formació inicial coincideix en gran part amb les competències de la professió detectades en aquest estudi. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/195732 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/182661 Entrenamiento de atletas paralímpicos. Modelos inclusivos Torralba Jordán, M. Ángel (Miguel Ángel) http://www.recercat.cat:80/handle/2072/182661 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/179843 Associacionisme i esport. Perspectiva dels tècnics i les tècniques esportius en la definició d'estratègies de participació d'infants i joves immigrants Lleixà Arribas, Teresa L'associació esportiva esdevé un espai on infants i joves immigrants aprenen a relacionar-se, a ser responsables i autònoms. El present article se centra en l'anàlisi de les necessitats de la població immigrada en edat escolar envers l'associacionisme esportiu, per tal d'establir directrius que en potencïin la participació. S¿han seleccionat quatre associacions esportives, en zones geogràfiques diferents, que estan duent a terme programes específics d'integració i que han estat interessades a col·laborar. L'article reflecteix l'opinó dels tècnics i les tècniques esportius en relació amb la identificació dels factors que limiten o faciliten la pràctica esportiva en contextos de diversitat cultural. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/179843 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/128295 Memòria final Catalunya i França: cors amics Gustems Carnicer, Josep CONCA: Consell Nacional de la Cultura i de les Arts, Generalitat de Catalunya; Aquest projecte s'emmarca dins l'estudi i aplicació de la creativitat i la cultura mitjançant la difusió musical als àmbits de la divulgació i a l'articulació de programes de concert per part de possibles entitats que poguessin estar interessades en aprofundir i difondre al públic en general, els repertoris, autors i estils de la música coral que han estat a cavall d'ambdós territoris: Catalunya i França, al llarg de la història. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/128295 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97567 Talent o educació: el cas Mozart Gustems Carnicer, Josep; Balcells, Pere-Albert, 1957- Aquest article pretén analitzar la influència de Leopold Mozart en l'educació musical i la formació integral de W.A.Mozart, mitjançant les seves cartes i escrits, així com de l'estil de les seves primeres obres i llur semblança amb el quadern que Leopold va recopilar per a Wolfgang en 1762 i que va servir de mètode d'aprenentatge de piano durant els seus viatges i estades a l'estranger. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97567 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/64565 Qüestionari d'egresats de mestre en Educació Musical 2005-08 Gustems Carnicer, Josep; González Mediel, Olga; Arús Leita, Eugènia; Tapia Paredes, Susana; Fernández Biel, M. José; Cladellas Llargués, Laia És un qüestionari d'una recerca sobre egresats d'Educació Musical a la UB http://www.recercat.cat:80/handle/2072/64565 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/59705 El país del dos y el país del tres. Cuento didáctico Trallero Flix, Conxa Cuento didáctico para explicar las figuras musicales y las relaciones entre ellas, así como los compases simples y compuestos y los grupos artificiales. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/59705 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/50777 Exercicis per treballar la respiració amb nens Gustems Carnicer, Josep; Verrie Biosca, Addaia Mostra de 7 exercicis per treballar la respiració amb infants http://www.recercat.cat:80/handle/2072/50777 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/50776 Models d'interpretació de la cançó tradicional catalana per part dels mestres especialistes de música a l'escola primària Pujol i Subirà, M. Antònia Aquest treball de recerca, realizat amb mestres especialistes de música de l'etapa primària, exposa diversos models d'interpretació de la cançó, prèvia exposició dels diversos elements que en configuren el caràcter.; Diploma d'Estudis Avançats. Doctorat: Música i la seva didàctica, Curs 2006-2007 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/50776 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/50775 Informe de resultats de la recerca: "Avaluació dels continguts especí­fics de la formació del mestre d'educació musical de la Universitat de Barcelona: punts forts i punts febles" Gustems Carnicer, Josep; Fernández Biel, M. José; González Mediel, Olga; Arús Leita, Eugènia; Tapia Paredes, Susana; Pujol i Subirà, M. Antònia; Folch Martí­nez, Begonya; Cladellas Llargués, Laia; Ocaña Fernández, Almudena; Reyes López, Ma. Luisa Aquest informe és un resum dels resultats obtinguts pel grup de recerca GREMI de la UB. Aquests resultats mostren el perfil de l'alumnat i del professorat tutor del pràcticum II de la titulació de Mestre en Educació Musical a la UB i les seves opinions respecte als continguts musicals treballats durant aquests estudis i llur aplicabilitat a l'escola primària; This report is a summary of the results obtained by the research group GREMI of the UB, from a help granted by ARCE in the call of 2007. These results show the profile of the students and of the tutor teaching staff of the pràcticum II of the qualifications of Teacher in Musical Education in the UB and their opinions respect to the musical contents worked during these studies and their applicability at the primary school. http://www.recercat.cat:80/handle/2072/50775