http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4286 www.uab.cat/departament/didactica-musical-plastica-corporal/ Thu, 20 Jun 2013 00:38:50 GMT 2013-06-20T00:38:50Z http://www.recercat.cat:80/bitstream/id/35065/ http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4286 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97363 Un projecte de treball generat a partir de l’escolta d’una música del món González Martín, Cristina En aquesta investigació qualitativa s’analitza com es desenvolupava un projecte de treball a partir de l’escolta d’una música del món i se’n concreten les característiques i potencialitats. Dels resultats se’n desprèn que el binomi músiques del món i projectes de treball esdevé una forma idònia pel tractament d’aquesta tipologia de músiques a les aules: Els projectes de treball propicien l’esperit investigador de l’alumne i l’escolta d’una música del món genera interessos multidisciplinars. Aquests diferents sabers són fonamentals per poder contextualitzar aquest tipus de música, cosa que reverteix a que la seva escolta i comprensió esdevingui més significativa Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97363 2009-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48870 Avaluació de la formació inicial dels mestres de música de la UAB en l’àmbit de la direcció musical Cano Herrera, Luis-Pedro En aquest treball analitzem el procés de formació dels mestres de música de la UAB en l’àmbit de la direcció musical i avaluem si allò que han après els serveix per donar resposta a les necessitats que tindran com a professionals de l’educació. Igualment deixem les portes obertes a possibles estudis en altres universitats. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48870 2010-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/41954 Coeducació a l’etapa d’Educació Primària: estereotips de gènere, preferències i actituds a l’Educació Física i l’esport Carbonero Sánchez, Laura L’objectiu d’aquest treball de recerca és detectar la presència d’estereotips de gènere en infants del Cicle Superior de Primària en relació amb l’Educació Física i l’esport. A més, també s’identifiquen les seves preferències en aquest àmbit, i s’analitza la representació que tenen del joc i l’esport (si és masculí o femení). Per últim, s’identifiquen també les activitats portades a terme, segons el sexe, al pati i a les activitats físiques o esportives extraescolars. Per obtenir aquesta informació s’utilitza un qüestionari elaborat per la Doctora Susanna Soler de l’INEFC de Barcelona, que és aplicat en una mostra de 288 infants. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/41954 2009-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/13275 Aprenentatge musical amb mètodes d’aprenentatge cooperatiu Vidal i Arasa, Joan Francesc Enfront les metodologies tradicionals centrades en la figura del professor i la utilització de manuals d’aprenentatge de caràcter conductista, la utilització de metodologies cooperatives per a l’ensenyament i l’aprenentatge musical incrementa significativament el debat a l’aula i proporciona una perspectiva heurística del fet creatiu, que afavoreix la construcció del coneixement musical. Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/13275 2008-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/13272 Evaluación del proyecto “Ensayos de OBC” del Auditorio de Barcelona para alumnos de ESO Ferrada Parraguez, Vania Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/13272 2008-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10090 Avaluació de set materials representatius del programa didàctic aplicat a les Escoles Bressol Municipals de Mataró dins del projecte de formació del professorat 2006/07 Pérez Moreno, Jèssica ii. Desprès de finalitzar el primer any d’aplicació del projecte “La música a les Escoles Bressol Municipals de Mataró”, s’inicia la present recerca, en la que participen tots els grups que formen part del projecte, amb l’objectiu de valorar-ho i veure’n la continuïtat. Es detecta que els materials emprats en la proposta didàctica són l’element que ha esdevingut més exitós fins al moment. Definint-ne una mostra de set materials, es procedeix a determinar l’ús que les educadores els atorguen en relació a la proposta didàctica i a avaluar-los Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10090 2008-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10089 Anàlisi del resultat de les proves de competències bàsiques dels alumnes de primària del Cepsa Oriol Martorell de barcelona que estudien música Andreu i Duran, Maria En aquest treball es relaciona l’aprenentatge de la Música amb l’adquisició de les competències bàsiques. La hipòtesi del treball és que la música afavoreix l’assimilació de competències, i que amb l’activitat musical no només ens formem com a persones i aprenem música, sinó que també adquirim competències. És per això que l’estudi es centra en la comparació de resultats obtinguts en les proves de Competències bàsiques a Primària dels alumnes de l’especialitat de Música del CEPSA Oriol Martorell de Barcelona amb els resultats globals de Catalunya i amb els globals del Centre. Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10089 2008-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10086 La reactivitat davant l’estrès i els problemes de veu en docents i futurs docents Botey Catà, Queralt L’objectiu d’aquest treball de recerca és indagar sobre l’existència d’una possible relació entre la reactivitat a l’estrès i els problemes de veu en el col•lectiu docent. S’ha utilitzat una mostra de 447 persones, entre estudiants de magisteri i docents, donat que són una població que presenten un elevat índex de patologia vocal, així com d’estrès. Per recollir la informació necessària s’utilitza el qüestionari VHI-10 (Voice Handicap Index) i el test IRE-32 (Índice de Reactividad al Estrés). En els resultats obtinguts es troben indicis que ens permeten afirmar que les persones amb problemes de veu tenen una major reactivitat a l’estrès, i dins d’aquesta reactivitat, s’observen també respostes que són més representatives del grup de persones disfòniques, la majoria de les quals estan vinculades, directa o indirectament, a aspectes relacionats amb la emissió vocal. Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/10086 2008-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4839 Músiques del món: anàlisi per a la selecció i l'establiment de criteris per un repertori a l'escola Batlle i Panadès, Anna Aquest treball s'emmarca dins un projecte que planteja la incorporació de les audicions de músiques del món a les aules d’infantil i primària. Aquest projecte consta de diferents fases; la que aquí s’exposa comença situant el concepte de músiques del món i l’aportació que comporta la seva inclusió en el currículum, es presenta l’elaboració d'una selecció d'obres juntament amb el procés que ha comportat -es parteix de 528 peces, s'amplia amb 106 a la tercera etapa del procés, per arribar a una selecció final de 19 audicions- i es defineixen els criteris que s'han anat delimitant al llarg del procés per fer aquesta selecció: vivencials, musicals, geogràfics i didàctics Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4839 2007-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4413 La incidència de l’afinació en el reconeixement auditiu dels intervals harmònics: una experiència a l’inici dels estudis musicals especialitzats de grau mitjà. Ponsatí i Ferrer, Imma L’article presenta una investigació sobre la incidència de l’afinació vocal en el reconeixement auditiu dels intervals harmònics. La recerca s’ha realitzat durant el curs acadèmic 2006-07 en el context del Conservatori Professional de Música de Girona, concretant-se la mostra d’estudi en els alumnes de primer curs de grau mitjà. S’hi exposen en primer lloc les línies bàsiques del concepte d’educació de l’oïda musical, que seguidament s’especifiquen en l’afinació i el reconeixement auditiu dels intervals musicals. Posteriorment es relata el procediment metodològic que s’ha dut a terme en aquest estudi de cas, detallant-se els resultats musicals obtinguts a través de la realització d’un test de nivell de reconeixement auditiu harmònic. Aquest test s’ha efectuat prèviament i posterior a un breu treball d’intervenció vocal. L’estratègia de recerca es completa mitjançant unes enquestes adreçades als alumnes i als seus corresponents professors especialitzats en Llenguatge Musical. Les conclusions de la investigació ens permeten confirmar que l’afinació vocal ha incidit positivament en el reconeixement auditiu dels intervals harmònics. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4413 2007-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4370 Valoració de la funcionalitat d'un espai web: "L'Observatori Crític de l'Esport" Orrit, Xavier Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4370 2007-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4333 El conjunt instrumental Orff com a dinamitzador de la motivació en els alumnes de música de 1r d’ESO Carrillo Aguilera, Carme  Resum: partint del problema inicial de la manca de motivació dels meus alumnes de 1r d’ESO per la matèria de música, l’objectiu principal d’aquesta recerca és analitzar l’efecte de la intervenció amb el conjunt instrumental Orff en la motivació d’aquests nois i noies. Els diferents instruments de recollida de dades utilitzats –el qüestionari, el diari i el grup de discussió– juntament amb la metodologia emprada –la investigació-acció–, han permès detectar les opinions dels alumnes sobre l’assignatura i comprovar la influència decisiva que exerceix el conjunt instrumental Orff en la motivació d’aquests nois i noies per la matèria de música. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4333 2007-01-01T00:00:00Z