http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4050 www.uab.cat/departament/pedagogia-sistematica-social/ Thu, 23 May 2013 20:42:35 GMT 2013-05-23T20:42:35Z http://www.recercat.cat:80/bitstream/id/34088/ http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4050 http://www.recercat.cat:80/handle/2072/170562 La educación ambiental superior: surgimiento histórico y primeras etapas de desarrollo: 1948-1991 Sáenz Zapata, Orlando Trabajo de investigación realizado en desarrollo de los estudios del Doctorado en Educación y Sociedad. Identifica tres etapas de la formación ambiental superior en el mundo y en Colombia. Demuestra que la formación ambiental superior a nivel internacional surge a finales de la década de los cuarenta y pocos años después en este país. Plantea que en el ámbito mundial surge como recomendaciones de agencias y reuniones intergubernamentales y a nivel interno como programas de formación profesional universitaria. Reconstruye un inventario completo de los primeros programas de este tipo en Colombia que se debería levantar también en otros países Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/170562 2011-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97397 Fonaments per a una pedagogia de la lectura en l'obra de Marc-Alain Ouaknin: 1991-2000 Rodríguez i Bosch, Josep Lluís L'objectiu és revelar la potència pedagògica de l'obra d'Ouaknin (segle XX): 1991-2000. En conseqüència, la hipòtesi conjectura que un seguiment atent dels textos ouakninians pot derivar vers una pedagogia lectora. El mètode, conreat per la filosofia i adient al fenomen lector, és l'hermenèutica de Gadamer. Bàsicament, tres autories influencien el nostre rabí quant a lectura: Arendt (acció), Ricoeur (triple mimesi) i Levinas (fecunditat). Aquesta pedagogia lectora, espaciotemporalitat que facilita una antropologia on l'humà avé qüestionament (quoibilité), situa les modalitats lectores (intencional i vivencial), vehicula els protagonistes (deixeble, mestre i text) i mostra els moviments concomitants (carícia, bibliofarmacologia i ètica) Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97397 2010-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97393 Ciutat i conflicte: explorant tendències de mediació comunitària a l'àrea metropolitana de Barcelona: estudi de casos: Barcelona, Sant Boi de Llobregat, L'Hospitalet Torres Bujalance, Joan Manel La present recerca té com a objectiu situar els diferents elements que resideixen en la interacció de la ciutat i el conflicte. Aquest plantejament vol conèixer el marc global on es situa la convivència, quines són les claus interpretatives. Així doncs l'escenari a investigar són els conflictes urbans. En aquest moment els programes de mediació comunitària poden ser plataformes de canvi per una nova forma de gestionar els conflictes urbans , així com de governar i viure la ciutat. Les conclusions de la present recerca poden ajudar a repensar accions, consolidar pràctiques i projectar nous imaginaris col·lectius Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/97393 2010-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48873 L’Actualitat del concepte d'educació i política de Paulo Freire en la pedagogía crítica revolucionaria de Peter McLaren Molins Alcalde, Dúnia Aquest treball de recerca presenta l’objectiu de demostrar la vigència del concepte d’educació i política de Paulo Freire en l’actualitat a través de Peter McLaren. És a dir, no estudiar l’obra de Freire i de McLaren per separat sinó la validesa d’aquests conceptes freireans en el pensament mclarenià d’avui en dia. Justificar com la pedagogia de Freire, a partir de McLaren, continua vigent. Es realitza a partir de la recerca de textos de l’obra freireana per mostrar que avui en dia posseeix una riquesa i actualitat sorprenents. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/48873 2009-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/41958 Learning to live together: an exploration and analysis of managing cultural diversity in ten early childhood development centres in South Africa Murray, Jaclyn This study explores how South African Early Childhood Development (ECD) Practitioners and families meet the needs of the increasing number of children from diverse cultural backgrounds in their care. Research participants were identified through ten ECD centres located in two urban communities in the Eastern and Western Cape Provinces of South Africa. The values and attitudes held by Practitioners and families vis-à-vis cultural diversity was investigated, along with the knowledge and strategies they employ to manage cultural diversity in ECD programmes. The intercultural education model provides the necessary tools to address the challenges identified.; Este estudio explora la manera en que los educadores infantiles y las familias atienden las necesidades de cada vez mayor número de niños de orígenes culturales diversos. Este trabajo se basó en entrevistar educadores y familias a través diez centros educativos en dos comunidades urbanas situadas en las provincias del Eastern y Western Cape en Sudáfrica. Los valores y las actitudes en relación a la diversidad cultural fueron investigados, junto con los conocimientos y las estrategias que se emplean para la gestión de la diversidad cultural en los centros. El modelo de educación intercultural proporciona las herramientas necesarias para hacer frente a los desafíos que se han identificado. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/41958 2009-01-01T00:00:00Z http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4054 Els estudis universitaris per a gent gran Lorente i Guerrero, Xavier En aquest estudi de recerca es proposa analitzar en profunditat la integració de la gent gran dins la Universitat. El desenvolupament espectacular a Catalunya durant els darrers vint anys del segle XX i el fet que s'hagin incorporat moltes més experiències universitàries per a gent gran a Espanya, fa que ens plantegem quines són les transformacions profundes que acompanyen aquesta irrupció i poder disposar d’una visió àmplia que permeti determinar el marc dels ensenyaments d’aquests estudis i, en particular, respondre a quin motiu, com i amb quina finalitat els ensenyaments universitaris per a gent gran s’han introduït al món universitari Sun, 01 Jan 2006 00:00:00 GMT http://www.recercat.cat:80/handle/2072/4054 2006-01-01T00:00:00Z